人教版一年級下冊《整十數加、減整十數》數學教案

　　教學目標：

　　1、理解和掌握整十數加減整十數的口算方法，并能比較熟練的口算。

　　2、經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程，體會新舊知識間的聯系，獲得可以根據已有知識、方法學習新內容的初步經驗。

　　3、在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成功，提升學習數學的自信心。

　　教學重點：

　　重點掌握整十數加減整十數的口算方法

　　教學難點：

　　理解整十數加、減整十數的算理

　　教學準備：

　　卡片

　　教學過程：

　　一、創設情景

　　1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看�。ǔ鍪緦嵨锾乔颍�左手三串，右手兩串）。

　　2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？

　　小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。

　　二、自主探索

　　1、教學例題。

　　）提問：看著這些糖球，你能提出哪些數學問題？

　�。�2）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？

　　學生回答，教師板書：30+20=？

　�。�3）提問：為什么用加法計算？你想怎樣算？

　�。�4）可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。

　　小組內討論后，組長匯報討論結果，

　�。�5）全班交流，教師板書算式的得數。

　　（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）

　�。�6）談話：我們學習了整十數加整十數，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？

　　2、教學“試一試”。

　　提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？

　　教師根據學生的回答板書；30-20=10。

　　提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。

　　3、小結：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。

　　三、鞏固應用

　　1、“想想做做”第1題。

　　學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

　　2、“想想做做”第2題。

　　出示第一組、第二組題讓學生按組計算。

　　讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。

　　4、“想想做做”第3題。

　　談話：請看第3題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數后，一人報得數，全班學生一起訂正。

　　5“想想做做”第4題。

　　學生直接寫得數。

　　四、全課總結

　　這節課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。