�。�4）有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。（指2人------3人）

　　教師根據的回答進行板書

　　數字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

　　針：分針（長） 時針（短）

　�。�5）把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。

　　2、認識鐘表

　�。�1）電腦出示一個鐘面時刻：2時

　　問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。（指2-----3人）

　�。�2）再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。

　　（3）象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？（指名寫，全班齊寫）

　　3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。（指名認，指名寫簡單寫法）

　　三、游戲鞏固

　　1、教師說時刻，學生撥

　　2、同桌互撥，互認

　　3、師：國慶節快到了，我們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應該掛的地方？ （學生活動）

　　師：你為什么把這個掛在這個地方？

　　國慶節那天的這個時刻，你最想做什么？

　　這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？

　　四、小小設計師

　　設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師，設計一個自己最得意的鐘表作品。