蘇教版六年級下冊《閱讀<西游記>》語文教案

　　一 、教學目標：

　　1.知識能力：

　　（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。

　�。�2）、結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。

　�。�3）、認識《西游記》的作品現實意義。

　　2、過程方法：

　�。�1）、思路： 遠望《西游記》——走進《西游記》

　　（2）、過程：整體感知—講故事論人物賞美景

　�。�3）、活動： 西游故事會—人物辯論會—西游旅行社。

　�。�4）、方法： 讀寫聽說結合，思記同步。

　　3.情感態度價值觀：

　�。�1）、激發學生廣泛閱讀名著的興趣。

　�。�2）、熏陶情感、鼓舞精神。

　　二、教學重點：

　　走進《西游記》，結合故事情節和環境描寫理解人物特點，感受人物形象。

　　三、教學難點：

　　凝思《西游記》，理解人物形象，認識作品的現實意義。

　　四、課前準備：

　　（1）、閱讀原著，每人準備一個精彩的“西游記”故事。

　�。�2）、學生分組

　　五、教學過程：

　　導入語：

　�。�1）、人們常說“四大名著”指哪些？作者是？你最喜歡哪一部？（生答）。

　　（2）、你了解它的什么知識？（生答）。誰了解這部小說最多呢？（生搶答）。這節 課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

　　（3）、好！先請大家傾聽一首歌曲。（出示思考注意并放歌曲《敢問路在何方》）

　�。ㄒ唬�、遠望《西游》

　　1．整體感知：

　　過渡語：

　�。�1）、哪位同學來把這部書的內容簡要概括一下？（人？時？事？）有多少回？可分為哪幾部分？（生答）。

　　師結：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最終取回了真經。1一百回。可分為三部分：一至七回：大鬧天宮；八至十二回：唐僧出世；十三至一百回：西天取經。

　　2、總體概括：

　　過渡語：是啊，他們經歷了八十一難�。∽罱K“徑回大土，五圣成真”。那同學們讀后有什么感受？能不能用一個字來概括一下？（生答）

　　師結：奇、妙 、好等。對，西天路上艱險和災難的體現者，大都是動物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。從文學欣賞角度說那就是一個字：“美”。

　　過渡語： 讀后你認為它在哪方面寫得美？（生答）

　　師結：（情節 人物 環境）