蘇教版一年級下冊《認識長方形、正方形和圓》數學教案

　　一、 情境導入，作好鋪墊

　�。�1）談話：看，老師給小朋友們帶來了什么？（出示一些物體）

　　師：仔細觀察，你能把這些物體分一分嗎？

　　指定學生在視頻展示臺上分一分。

　　分完后，分別請學生說一說每種物體的名稱。

　　小結：這些積木可以分成三類：長方體、正方體和圓柱。

　�。�2）摸一摸。

　　引導：老師為你們每人準備了長方體、正方體、圓柱體。請選擇一塊自己喜歡的積木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟同桌小朋友說一說，你拿的是什么物體，摸上去有什么樣的感覺？（學生自主活動，然后在小組里交流）

　　全班交流：讓學生拿著積木，先摸一摸它的面，然后說一說感受。學生可能說出：長方體的面長長的、平平的；正方體的面方方的、平平的；圓柱的底面圓圓的、平平的，側面是彎彎的。

　　【意圖：直截了當的導入，集中了學生的注意力。讓學生對物體進行進行分類，有效地喚起已有的知識儲備。又通過動手摸一摸感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的抽象認識過程打好基礎。】

　　二、 動手操作，建立表象

　　1、畫一畫。

　�。�1）談話：小朋友說得真不錯，瞧，手印寶寶來看大家學習了�。ɡ蠋煱咽职丛诤诎迳希�描出一個手�。�

　　師：剛才老師是怎么把這個手印寶寶搬黑板上的？

　　請學生描述。

　　提問：你能把這些物體平平的面像這樣印在白紙上嗎？