教學過程：

　　一、板書課題，引入新課。

　　二、教師范讀課文，要求學生注意課文描述的是怎樣一件事。

　　三、自學課文。

　　要求：學生讀懂每一段課文講的是什么意思。

　　自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。

　　四、檢查預習、自學情況。

　�。�、生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。

　�。�、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。

　�。�、課文主要講了一件什么事？

　　五、理清文章層次。

　　1、指名朗讀課文，其他同學注意分析文章的寫作順序。

　　2、按事情發展的順序分段，歸納段意。

　�。ǖ谝欢危�1）：寫“我”的獵狗發現一只掉在地上的小麻雀；第二段（2-6）：寫老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗；第三段（7）：寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。

　　六、作業。

　�。�、寫生字和詞語。

　　２、根據課后的練習１體會課文內容。