第二課時

　　一、導入

　　這節課，我們繼續學習《金獎章》�；貞浾n文內容，誰來說一說課文寫了一件什么事？

　　二、細讀課文，明白道理。

　　1．以讀代講，學習1——14自然段。

　　群鳥開始怎么爭獎章，烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎章呢？

　　默讀課文，在金獎章面前，烏鴉與群鳥有什么不同？畫出相關語句，談談自己的理解。

　�。�1）群鳥

　　群鳥圍繞獎章給誰而爭論不休。

　�、傩〗M分角色朗讀，讀出他們在得知有金獎章后爭論。注意按提示語的提示讀出相應的語氣。

　�、谥该�讀。

　�、墼u讀。誰讀得好，通過他的讀，你知道了什么？

　　（黃鶯、百靈以自己唱歌好爭；喜鵲以自己給人報喜爭；老鷹憑自己有力氣搶；喜鵲為爭到榮譽討好鳥王……）

　�。�2）烏鴉

　　出示第一自然段。

　�、僦攸c體會：只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　對比：烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　體會到什么？（體會烏鴉踏踏實實做事、默默為大家做貢獻。）

　�、谌绻�讓你給烏鴉不聲不響勞動這幅圖畫起個名字，你又會叫它什么？（默默奉獻、辛勤勞動……）

　　讀出烏鴉和群鳥的迥然不同。

　�。�3）小結：你能概括說說為什么金獎章給了烏鴉？（教師適時總結思考方法：思考問題應從烏鴉和群鳥兩個角度談出在榮譽面前，烏鴉和群鳥的不同。）