第二課時

　　一、導入

　　1.自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城（讀課題）

　　2.說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。

　　二、學習第一自然段

　　1.輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？

　　2.交流

　　u 泉的美。

　�。�1）（出示句子） 板書：美

　　“這些泉有的```````秋雨瀟瀟” 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！

　�、� 你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）

　�、� （潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀！

　�、� 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）

　�、� 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）

　�、� 生動的比喻讓你感受到泉水的什么美？

　�。ò鍟�：形態美。）

　�、� 你能通過你的朗讀來向大家展現泉的形美嗎？ 指名朗讀

　�。�2）除了這形態美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子） “ 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。”（自由讀）

　�、� 泉聲帶給你什么感覺？

　�、� 你從哪兒感受到泉聲的大？（點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思）

　　③ 引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀） （虎嘯獅吼）

　�、� 有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？ （秋雨瀟瀟）

　�、� 低細得如--（點紅“低細”“秋雨瀟瀟”）（個別讀）

　�、� 個別讀，評價指導。

　�、� 看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉！（齊讀）

　�。ò鍟�：聲音美。）

　�。�3）通過對這一段的學習，現在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）

　　（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。

　　從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？

　　u 泉的多。 板書：多

　�。�1）你從哪里體會到的？（“72泉”）

　　（2）濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、趵突泉”最為著名。

　　三、學習第二至第五自然段

　�。ㄒ唬�學習第五自然段“趵突泉”

　　過渡語

　　在泉城， 其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領略一下吧。

　　（出示文字）請大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關語句上圈圈畫畫。

　　誰來說說看，趵突泉有何魅力？

　　u 趵突泉“大” 從哪里感受到的？ （點擊“占了大半個”）

　　u 趵突泉泉水的“清”

　　你從什么地方感受到了泉水的“清”？ （點擊“很清”“清清楚楚”）

　�。�2）（點擊圖片）哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎？（指名——齊）

　�。�3）如果當你面對的是一池清泉，你的內心會產生什么感覺？ （美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。