【練一練】

　�、� 把下列句子改寫成反問句。

　　象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

　　為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

　　少先隊員應該講文明，有禮貌。

　　⑵ 把下列句子改成陳述句。

　　人的“聰明”與“愚笨”，難道是天生的嗎？

　　毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

　　實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？

　　⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。

　　同學們交給我一項任務。

　　姐姐送給我一件最有意義的禮物。

　　陳醫生看好了孩子的病。

　�、� 下面句子改成用“被”字的句子。

　　森林爺爺戰勝了妖魔。

　　螞蟻吃了一條大蟲。

　　濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

　　⑸ 把下面句子改變人稱換個說法。

　　美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

　　一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

　　小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

　�。�、修飾句子

　　在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

　�、� 比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、

　　好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常

　　用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

　�、� 夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：

　　大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

　�、� 擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得

　　生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

　�、� 排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切

　　相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要

　　提高我們的勇氣。

　�、� 對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺

　　上青天。