奧數網整理了關于小學語文課文《自己的花是讓別人看的》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁”等詞語。

　　★通過聯系生活實際、聯系上下文等方法理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

　　★有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累課文中的優美語言。

　　★在反復朗讀與想象練說中再現文章第三自然段所描述的美麗畫面。

　　★通過結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教學重點：

　　了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教學難點：

　　理解“人人為我、我為人人”的含義。

　　教學準備：

　　★學生課前搜集季羨林的生平事跡。

　　★多媒體課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、頌花導入了解作者

　　1、導入。今天我們學習我國語言大師季羨林所寫的《自己的花是讓別人看的》。

　　2、交流、了解德國及作者季羨林。

　　二、初讀全文整體感知

　　1、學生初讀課文，把課文讀正確、讀流暢，并想想課文主要內容是什么？

　　2、概括課文的主要內容。先寫作者對德國的印象—愛花，再寫兩次到德國的所見、所聞、所感。

　　3、學生自學生字詞，結合課文相關語句及生活體驗理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

　　4、讀自己喜歡的語句及段落。

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　同學們，你們喜歡養花嗎？花帶給我們無窮的享受，它瑰麗無比，花香四溢！所以很多民族都愛花，德國就是愛花的民族，這個民族愛花與眾不同！今天讓我們跟隨我國語言大師季羨林爺爺一同走進20世紀的德國，繼續學習第25課，請大家齊讀課題《自己的花是讓別人看的》。

　　二、整體感悟

　　課文主要寫了季羨林爺爺兩次到德國的所見、所聞、所感。德國給作者留下怎樣的印象？（愛花、愛美）齊讀課文第一段。季羨林爺爺在德國留學十年，對這個愛花的民族有著深厚的情感，讓我們懷著

　　三、精讀感悟

　　1、精讀“初到德國”

　�。�1）德國養花與眾不同，作者第一次到德國看到德國人養花養在什么地方？請看大屏幕：以自己喜歡的方式讀課文第二自然段，找出德國人養花的地點和目的的句子，讀一讀，想一想與我們養花有什么不同之處。

　　學生自學后交流匯報。

　　（2）德國人養花養在什么地方？（他們都是把花栽種在臨街窗戶的外面）

　�、倥c我們養花有什么不同之處？（中國養在屋子里，他們栽種在臨街窗戶的外面，板書：屋里花的脊梁）他們這樣養花的目的是什么？（自己的花是讓別人看的）

　�、谡媸沁@樣嗎？季羨林爺爺對德國人這樣養花感到吃驚！出示：“家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲�外開，在屋子里只能看到花的脊梁。”（自由讀一讀，讀出吃驚的語氣，指名讀）

　�、塾捎诔泽@，季羨林爺爺就打聽女房東。出示：我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說：“正是這樣！”

　�。◣熞�讀，做“莞爾一笑“的動作，再師生合讀）3）“正是這樣”女房東說的是怎樣的呢？作者在德國的大街小巷看到了什么？（板書：街道）自由朗讀課文第三自然段。出示：走過

　　任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。指名讀，評價。

　�、倌阌X得德國街道窗戶前的花怎樣？（花多，花美）從哪些詞語感受到的？（花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋）理解詞語。展示畫面。板書：花團錦簇、姹紫嫣紅

　�、趲煟郝犂蠋熇首x，大家閉上眼睛想象：說說眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　�、鄞藭r你走在這樣的街道上，你的心情會怎樣？（高興愉悅、神清氣爽）帶上我們此時的感受，再來讀這段話，相信你會讀得更好。）

　　生讀，評價。