奧數網整理了關于小學語文課文《紀昌學射》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、同學們，我們曾經讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎？（記得。）他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？

　　出示句子：

　　飛衛是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。

　　2、請同學們看黑板，讀讀這兩個句子，你了解到了什么？

　�。▽W生可能說：知道飛衛和紀昌都是射箭能手，知道紀昌是飛衛的徒弟。）

　　3、你還想了解什么？

　�。▽W生可能會有這樣的疑問：飛衛是怎樣教紀昌的，使他成了百發百中的射箭能手？）

　　4、要想解開心中的疑問，就讓我們快快走進寓言《紀昌學射》，我想，你不僅能從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。

　　二、初讀寓言，把握整體。

　　1、請同學們輕輕地打開書，自由朗讀課文，注意讀準字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、檢查反饋。

　　⑴讀好了嗎？那老師可要檢查同學們的預習情況，這則故事一共有幾個自然段？（5個）誰愿意來展示自己的朗讀水平？

　　⑵其他同學邊聽邊思考：課文講了一個什么樣的故事？你能用簡單的幾句話說明故事的主要內容嗎？

　�。�紀昌想學射箭，向飛衛請教。開始飛衛讓紀昌練眼力，先練眼睛牢牢盯著一個目標，一眨不眨，再練把極小的東西看成一件很大的東西，紀昌眼力練成后，飛衛才教他開弓、射箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。）

　　三、品“練眼力”悟寓意。

　　1、剛才同學們說得非常好，我們再來看課題。從題目看，課文寫的是紀昌學射箭的故事，那么課文主要是寫紀昌學習怎樣開弓、怎樣放箭的事嗎？（不是）那他學的是什么？板書：練眼力。

　　2、課文的哪幾個自然段是寫紀昌下功夫、練眼力的呢？（第2、3段。）

　　3、請你仔細讀這兩段，用“”畫出飛衛教的句子，用“”畫出紀昌下功夫練眼力的句子。你體會到了什么？就在句子的旁邊寫下你的感受。

　　4、學習第二自然段

　�、乓婚_始飛衛是怎么教的？給紀昌提出了什么要求？

　�。�你要想學好射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！）

　�、颇泱w會到了這個師傅怎么樣？從哪些詞體會到的？

　�。◤�“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”體會到飛衛的要求很嚴格。）

　�、悄羌o昌面對師傅的嚴格要求，又是怎樣做的呢？

　�、�“紀昌回家之后，就開始練習起來。”

　�。ㄕf明了紀昌學習態度的虛心和認真。）

　�、谄拮涌棽嫉臅r候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

　　●“注視”是怎么樣地看？（多提問幾個）

　　這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是心無雜念地看！用飛衛的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！誰來讀出紀昌的專注勁兒來！

　　●紀昌讓自己注視著什么來練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學們大概沒有見過它，它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們在織布的時候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去。

　　●下面，我們也來練練眼力，老師手中的筆就是一個梭子，請大家睜大眼睛，注視著它，你的眼睛不能眨一眨，咱們來看30秒。你有什么感覺？（苦、累、眼花）

　　●孩子們，你們僅僅只注視了三十秒而已啊！紀昌就是躺在小小的織布機下面，足足看了——兩年！700多個日子！

　　當他疲憊的時候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當他眼花的時候，他想：__________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當他快要支持不住的時候，他想：_______________________。

　　●同學們帶著這一份堅持，帶著這一份執著和決心，讀句子_____________________。

　　●透過“注視”一詞，我們看到了一個怎樣的紀昌？

　　（板書：有決心、有毅力、有恒心、專注認真、堅持不懈、意志堅決、耐力十足、刻苦認真）

　　●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時候，他（課文句子）______________________；冬天，北風呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時候___________________。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：生齊讀。（聽出了一份不易，也聽出了一份喜悅）

　　●他練到了什么程度？（就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。）句中哪一個詞概括說明了？（相當到家。）這兩處的意思其實是一樣的，這個破折號起到了補充說明的作用。破折號后面的內容補充說明了“相當到家”的具體程度。

　　5、學習第三自然段。

　　●紀昌對自己的成績感到很滿意，可是飛衛認為他的眼力怎樣呢？（還不夠）他又給紀昌提出了什么要求？（要把極小的東西，看成一件很大的東西。）如果你是當時的紀昌，聽了師傅的這番話，你有何感受？

　　●紀昌二話不說聽從了師傅說的話，一個優秀的學習者就應該具備謙虛的學習態度。

　　●第二次，他又是怎樣練習的呢？

　　他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

　　自己默讀這句話，你從中體會到了什么？從哪些詞體會到的？

　　（預設：學生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報。）

　�、倬劬珪�神地盯著是怎樣地盯著？（目不轉睛，全神貫注，屏息凝神）

　　②紀昌這樣每天聚精會神地盯著，整整盯了三年哪！你又有怎樣的感受呢？是呀！正是他的堅持不懈，堅強意志，才使他從天黑到天亮，從天亮到天黑——每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。”

　　●那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。虱子有多大？那車輪呢？真讓人感到驚訝呀！可見，紀昌看虱子的本領也相當到家了。單單下功夫練眼力，就花了整整——五年！

　　●眼力練好之后，飛衛才開始教他開弓射箭，紀昌學射終于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功還離不開誰？對，沒有師傅的嚴厲要求，也許紀昌就成不了百發百中的射箭能手，看來好老師的指導會事半功倍，有助于成功，這正是我們平常所說的——名師出高徒！

　　●學到這里，你們明白了學射和練眼力之間有什么聯系了嗎？

　　是的，練眼力是射箭的基礎。這正是飛衛對紀昌所說的。出示：你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。（齊讀）

　　原來練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內容寫得那么詳細。

　　同樣的道理，我們在生活中學習任何本領都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，要先扎扎實實打好基礎才行。比如學游泳的時候，我們要先練好憋氣，你還能舉一舉這樣的例子嗎？

　　●有人說，寓言是個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出珍貴的寶物。其實，在不知不覺中，我們已經從寓言《紀昌學射》這只魔袋里取走了很多有用的東西。能和你的同桌交流交流你的收獲嗎？

　　四、拓展

　　同學們說的真好，看，我們從不同的角度看問題，就會有不一樣的收獲。最后，老師送你們幾句話，也許能成為你們無聲的好老師，出示（齊讀）：

　　成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

　　成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的基本功。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　希望這些無聲的老師能常伴你左右，伴你成功！