四、作業設計

　　1.抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。

　　第二課時

　　一、導語。

　　上節課我們學習了《趙州橋》，通過上節課的學習我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。

　　1.學習第1自然段。我們請一位同學為大家讀一讀。

　　（1）讀了這一段，你明白了什么？

　　（2）請根據第1自然段的內容用一句話來贊美趙州橋。

　�。�3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語氣朗讀課文。

　　2.學習第2自然段。

　　（1）先默讀這一自然段，思考：這段話共有幾句話？分別是什么意思？

　�。�2）小組朗讀，其他同學邊聽邊畫出文中描寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子。

　　教師重點點撥：“這么長的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導學生看課文插圖，理解課文內容。

　　（3）同桌討論上述加橫線的字詞在說明趙州橋雄偉堅固的作用。

　�。�4）練習用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑結構在建橋史上的創舉。

　�。�5）“創舉”是什么意思？這種設計在建橋史上是一個創舉，是指怎樣的設計？理解“既……又……”的句式。

　�。�6）指導學生以贊美的感情朗讀第2自然段。

　�。�7）總結第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅固。