二、初讀感知，把握內容

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利；用自己的方法學會生字、理解新詞；在文中畫出自己不懂的地方。

　　2.說一說：課文主要講了一件什么事？

　　3.引導歸納課文主要內容。

　�。�1）提問法：人們在做什么事時遇到了什么情況？是怎樣解決的？

　�。�2）填補法：在修路時，碰到了一棵、的橡樹，人們把路修成，為橡樹。他們有一顆的心。

　　（依次可為：寬闊平坦漂亮粗壯結實挺拔馬蹄形讓路高尚）

　　三、自主閱讀，感悟課文

　　1．再讀課文，提出自己認為值得思考的問題。

　�。�預設：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形？工程師和工人們都不說話，他們心里想什么？文中出現兩次嘆氣，各是什么意思？為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……）

　　2.在小組內就自己讀后的感受與同學進行交流，并討論同學們提出的問題。

　　四、指導閱讀，領會主旨

　　1．畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。

　�。ㄔ谶@條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。）

　　2．就以上畫出的句子引導學生學習。

　　（1）看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢？

　�。�預設：①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。）

　�。�2）工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么？

　　3．課件出示句子。

　　工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

　�。�1）句中出現兩次嘆氣，各是什么意思？

　　（2）指名朗讀這句話，讀出舒緩的語調，低沉的語氣。

　　4.教師朗讀第八、九自然段：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　5.課件出示第九自然段。

　�。�1）“不約而同地贊嘆”說明什么？