奧數網整理了關于小學語文課文《雷鋒叔叔，你在哪里》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：會認12個生字，會寫12個字。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、情感目標：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。

　　二、教學重點：

　　表達對雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩歌的節奏感。

　　三、教學難點：

　　1、規范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環境中運用。

　　2、有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

　　四、教學準備：

　　生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

　　五、教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導入

　　1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。

　　2、交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？

　　小組之間或同學之間交流

　　3、談談你對雷鋒叔叔有什么印象？

　　4、今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。

　�。ǘ�）初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。

　　2、出示生詞認讀。

　　曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要

　　自由讀、指名讀、開火車讀

　　3、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？

　　4、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

　　5、認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。指名讀課文。

　　（三）寫字

　　1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

　　分組學習——全班交流

　　2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？

　　3、范寫，重點指導：

　�、俪鍪具~、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？

　�。�1）筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。

　　（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

　�、诔鍪纠�、需：

　�。�1）第一筆橫要短；

　�。�2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；

　　（3）四點分布要均勻。

　　冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

　　4、學生練習，把字寫規范、美觀。

　　5、展示，交流評價。

　　第二課時

　　（一）導入

　　1、復習字詞：今天我們繼續學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。