奧數網整理了關于小學語文課文《小鹿的玫瑰花》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。

　　3、學習課文，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　教學重點：

　　引導學生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　教學難點：

　　本課生字較多，注意寫字的指導。教學關鍵正確認讀、書寫本課生字。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　2、認識本課生字，讀準字音。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1、學習完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今天，咱們再來學習一篇童話故事，故事的時間也是發生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來吧！板書：小鹿的玫瑰花。

　　2、看到課題，你有什么想法？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、自由讀課文，標出自然段

　　2、小組合作檢查生字的讀音。

　　3、出示詞語卡片，檢查讀音。

　�。ㄈ�）朗讀感悟

　　1、自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點開放呢？這時的小鹿會對玫瑰花說什么？會對鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？

　　2、讀最后一個自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？

　　3、想不想把課文中的故事演出來？先練習朗讀，做好準備。

　　4、分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內表演。

　　5、指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

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　　你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會得到大家喜愛的。

　　板書設計：

　　4小鹿的玫瑰花

　　沒看到

　　好像

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　　很香

　　沒有白栽（幸福）

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，并用生字組詞。

　　2、積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　教具準備：

　　生字卡片，寫有生字的星星卡片

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱n前展示

　　1、摘星星：每個星星上寫有一個字或一個詞語，會讀哪個就摘哪顆星星，看看哪個小組的收獲最多。

　　2、用自己摘到的星星說一句話。

　�。ǘ�）學習生字

　　1、小組合作學習生字。

　�。�1）組長帶領分析字形，找出最佳的識字方法。

　　（2）給生字組詞，越多越好。

　　2、匯報

　　3、歸納整理

　　4、指導書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。

　　5、觀察范字，認真書寫。

　�。ㄈ�）積累運用

　　1、讀一讀，記一記。嫩綠

　　濃密

　　惋惜

　　終于

　　漸漸地

　　靜靜地

　　2、用生字進行組詞練習。

　　板書設計：

　　4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 澆