奧數網整理了關于小學語文課文《我選我》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫10個字。。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

　　重點難點：

　　會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　板書課題：6《我選我》，齊讀課題，理解“選”（選舉、推選的意思）。

　　提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　口述學習目標：借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字詞卡片，認讀生字。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2、交流生字識記方法。

　　3、課件出示生字、詞語，讓學生用齊讀、開火車讀的方法，鞏固生字的讀音。

　　4、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。

　　5、通讀全文，注意讀得流利通順。

　　四、課件播放朗讀課文的錄音

　　請學生說一說：“我”是誰，他選自己干什么？為什么？

　　五、寫字指導

　　1、 出示要求會寫的生字，認讀。

　　2、 觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。

　　3、 教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、 學生練寫。教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、 復習導入

　　1、課件出示生字。 指名讀，開火車讀，齊讀。

　　2、自由朗讀課文，標出自然段。

　　二、學習課文。

　　1、學習第一自然段。

　　（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（班上的勞動委員李青轉學了。）

　�。�2）理解“勞動委員”。　�。▌趧游瘑T負責班里的勞動衛生工作，班上沒有勞動委員可不行。）

　�。�3）齊讀第一段。

　　2、學習第二段。

　　（1）自由讀第二段，想想：當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？

　�。�2）班內交流。

　　（3）理解 “靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。

　�。�4）指導朗讀。

　　“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。

　　3、學習第三自然段。

　　學習目標：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？

　　②王寧為什么要選自己當勞動委員？

　�。�1）自由讀。從文中找出答案，并畫出橫線。

　�。�2）小組討論。

　�。�3）班內交流。

　�。�1）①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。

　　（2）師指導朗讀，齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。

　　4、學習第四自然段。

　　學習目標：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　�。�1）自由讀。

　�。�2）集體文流。

　�。�3）（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）師：同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。

　�。�4）齊讀。

　　三、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）

　　四、當堂訓練

　　1、 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。

　　2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）

　　3、照樣子說一說。

　　李強是我的好朋友。

　　是我的好朋友。

　　是 。

　　板書設計：

　　我選我

　　誰？——王寧

　　為什么？——像小青那樣愛班級、愛勞動