奧數網整理了關于小學語文課文《秋思》的教學設計，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】知識與技能：

　　1正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2能借助注釋、課后練習、插圖，聯系生活實際理解詩句的意思，感受做客他鄉的旅人對家鄉親人的深切思念之情。

　　【過程與方法】

　　借助注釋、課后練習、插圖，聯系生活實際，通過反復誦讀，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感。

　　情感、態度和價值觀：

　　1激發學生誦讀古詩的興趣，感受古詩的優美。

　　2感受濃濃的親情，珍視與親人之間的美好情感。

　　【教學重點】有感情地反復誦讀古詩，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感。

　　【教學難點】通過有感情地反復誦讀，抓住詩中所寫的日常生活片斷，體會詩人所表達的情感。

　　【教學方法】創設情境，再現意境

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課。

　　師：同學們，在上新課前，我想背一首詩大家聽，請大家思考：這是誰的哪一首詩，你感受到了詩人怎樣的思想感情？

　　師背誦，指名答：這是李白的《靜夜思》，表達了作者對家鄉的思念之情。

　　是啊，在李白眼中鄉愁是那皎潔的明月，他借明月來表達自己的思鄉之情，那在唐代詩人張籍的眼中，秋風又帶給他怎樣的情感呢？今天我們一起來學習張籍的《秋思》，點課件播放《秋思》錄音。（板書課題）。齊讀課題。問：誰來說說秋思是什么意思？（秋天的思念）那作者在秋天到底思念什么呢？

　　二、初讀古詩，讀懂詩意。

　�。�、師：請同學們翻開書22頁。先自由朗讀古詩，按照自己的速度和節奏讀，注意讀準字音，讀順句子。

　�。�、生自由讀詩。

　�。�、指名讀詩，評讀。

　　師：讀得真不錯，聲音響亮。還有誰也想來試一試。生讀。真棒！老師聽出他讀出了古詩特有的節奏。（講解字音）

　�。�、生再讀，學生評價。師：很好，來咱們全班一齊讀《秋思》。

　　師：這首詩同學們都讀得字正腔圓了。真不錯�？蓡螁螘�讀還不夠，還要理解詩句的意思。下面請同學們自學這首詩，大家可以借助書中的注釋來理解，試著說說每句詩的意思。

　　５師：誰能告訴老師你讀懂了什么？

　　請代表發言。