奧數網整理了關于小學語文課文《筍芽兒》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會正確書寫“岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚”9個生字，會正確認讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、岡、豪”14個字。

　　2、通過分角色朗讀讀出春光的美好和筍芽兒奮發向上的精神。

　　教學方法：

　　1、 借助工具書、課文中的拼音自學生字。

　　2、 借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎上進行朗讀。

　　3、 通過學習課文，拓展練習學習筍芽兒奮發向上的精神。

　　教學過程：

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　　1、標：標出自然段的序號。這一課有 個自然段。

　　2、劃：邊讀邊劃出不認識的字詞有 ，我用

　　方法記住的。

　　3、讀：讀準字音，讀通課文。

　　4、想：通過讀課文，我讀懂了 ，我不懂的是 。

　　5、查：同桌互相檢查自學情況。

　　（二）交流

　　1、正音 如：小老師領讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴詞讀。方法有猜謎、做動作等。

　　2、讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準字音。

　　3、質疑：自學后，我不懂的是

　�。ㄈ�）自學檢測

　　1、我會讀

　　漆黑　　沉睡　　撒嬌　　呼喚　　嘮叨　　愛撫

　　滋潤　　照射　　溫暖　　自豪　　健壯　　嘰嘰喳喳

　　2、看拼音寫詞語

　　Shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng

　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　合作探究

　　在筍芽兒成長的過程中，都誰在幫助它？筍芽兒有哪些不同的表現呢？（提示：在文中畫出有關句子讀一讀，完成下面表格）

　　誰在幫它

　　怎么幫的

　　筍芽兒的表現

　�。ǔ砷L過程）

　　拓展延伸

　�。�1）如果你是筍芽兒，面對這大好的春光，你想說些什么？

　�。�2）學了這篇課文，你喜歡筍芽嗎？為什么？

　　四、課堂檢測

　　1、選一選。正確的打“√”

　　筍（sǔn shǔn）　　世（sì shì）　　滋（zī zhī）　　扭（niǔ liǔ）

　　轟（hōng hǒng）　 嘮（lāo nāo）　 岡（gāng gǎng）

　　2、根據課文填空

　　筍芽兒的成長過程是： → →

　　3、在生活中你們成長中離開更多人的幫助，請你們這樣句式來說一說

　　在家中，媽媽__ __著我，爸爸___ _著我，爺爺__ __著我，奶奶__ __著

　　我，我覺得___ _。

　　課外練習

　　1、連一連

　　綠色的 世界 撒嬌地 鉆

　　沉睡的 竹子 使勁地 說

　　粗重的 筍芽 不停地 叫

　　美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨

　　健壯的 葉叢 自豪地 喊

　　2、搜集課外描寫美好春光的詞語、句子。

　　詞語

　　句子

　　課外閱讀

　　一粒種子

　　一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

　　春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓： “外邊是什么聲音？”

　　蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外邊去。”

　　“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

　　“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”

　　種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

　　春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！

　　想一想：用 在文中畫出種子是怎樣看到外面世界的4句話。