奧數網整理了關于小學語文課文《秦兵馬俑》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�。�、認識８個生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，想像兵馬俑的神態與氣勢，激發民族自豪感。

　　重點難點：

　　通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態，使學生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入揭題

　　導入

　　同學們，法國前總統希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬俑后感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一下被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。

　　１、課件播放圖片

　　說說你看了圖后有什么感受？

　�。病�帶著你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。

　　二、初讀全文，了解大意

　�。�、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什么？找找哪一段是對全文內容的概括。

　�。�、學生匯報

　　出示第３段

　　兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　�。�、指名讀

　　說說“宏大，鮮明”的意思。

　�。ê甏螅壕薮�，宏偉。鮮明：鮮活。）

　　三、研讀主要內容

　�。�、課文哪里介紹兵馬俑的規模宏大？哪幾段介紹兵馬俑的類型眾多，個性鮮明？

　�。�、學生匯報。

　�。场⑦^渡

　　讓我們先睹為快，一起走進兵馬俑，去仔細看看這些神態各異的兵馬俑吧！老師這里有個要求

　　（出示課件）

　　讀：用自己喜歡的方式讀讀４～８小節。

　　思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑？

　　議：向同桌說說你印象最深的是哪種？為什么？

　�。�、交流匯報

　　⑴　將軍俑：說說自己對將軍俑的印象。

　　隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。

　　⑵　武士俑、騎兵俑：說說自己的感受。

　　⑶　陶馬：指名讀。

　　閉上眼睛，你仿佛看見了什么？用鼻子聞一聞，你似乎又聞到了什么？

　�。�、小結

　　對呀，那一匹匹戰馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱捫連起來讀讀這句話。

　�。�、古代的工匠們把一個個兵馬俑制作得像真的一樣，作者又寫得如此栩栩如生，那同學們也要讀得活靈活現。全班齊讀４～８小節。

　　７、哪里看出兵馬俑的規模宏大？

　　相機理解：鳥瞰，統率，南征北戰，所向披糜。

　　師：當我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時，都會為之驚嘆！你能讀出自己的這種情感嗎？

　�。�、齊讀第二段。

　　過渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大軍陣，他們軍容嚴整，氣勢雄偉。

　　（播放軍隊混戰聲音）

　�。�、當你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到了什么？看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心中最想說什么？

　　四、總結

　�。薄⑹前�，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智慧的結晶，文明的象征！當我們面對著這些古老而又雄壯的建筑時，不禁讓我們深深地感到作為一個中國人是那么自豪！那么驕傲！

　�。病⒊鍪�

　　世界的奇跡，民族的驕傲。

　�。场�齊讀李光耀先生的這句話。