第二課時

　　一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫。

　　1、集體拼讀

　　2、出示生字卡抽查學生的拼讀

　　3、聽寫重要的生字詞

　　二、范讀或朗讀課文

　　1、播放媒體資源范讀課文，學生思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事？

　　人教課標版三上：《灰雀》教案

　　2、學生朗讀，邊讀邊領悟課文如何通過人物的言語和神態來表現人物的心理活動。

　　三、學習課文第1自然段。

　　1、學生朗讀第一自然段

　　師：這一段說了一件事情，是什么事情？

　�。ㄌ崾荆毫袑幵诠珗@里散步，看到了三只灰雀，他很喜歡灰雀。）

　　2、師：這灰雀可愛嗎？請劃下課文中描寫灰雀的句子。

　　學生答，教師補充并板書：

　　胸脯粉紅、深紅——漂亮

　　樹枝間來回跳動——活潑

　　婉轉地唱歌——善唱

　　3、師：列寧喜歡灰雀嗎？你從哪里看出的？請把有關句子劃下來。

　�。ㄌ崾荆好看味纪Ｏ聛恚�仰望灰雀，還給它們帶吃的。）

　　師：要注意重點詞語“每次……都”、“經常”的作用。強調了列寧對灰雀的喜愛。

　　四、學習第2自然段

　　1、學生朗讀第二自然段

　　2、師：讀了這一段，大家說說：發生了什么事情？

　　學生答，教師補充并板書：

　　胸脯深紅的灰雀不見了

　　3、師：從第一段我們知道列寧很喜歡灰雀，現在有一只灰雀不見了，列寧怎么樣啊，他很焦急。從哪里可以看出來？

　　學生答，教師補充并板書：

　　列寧焦急找遍了

　　五、學習第3-10自然段

　　1、師：灰雀不見了，列寧很焦急。這時，列寧遇到了誰呀？一個小男孩。那么小男孩知不知道灰雀哪里去了？

　　2、分角色朗讀課文，注意體驗人物的心理活動。

　　3、師：列寧問小男孩有沒有看見那只胸脯深紅色的灰雀，那么小男孩有沒有看見灰雀呢？他知不知道灰雀哪里去了？

　　4、學生討論。

　　學生答，教師補充并板書：

　　小男孩“沒……我沒看見”——心虛

　　“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”——他知道灰雀在哪里

　　“一定會飛回來！”男孩堅定地說——他非常清楚灰雀在哪里

　　5、師：小男孩剛開始說話吞吞吐吐，同時又很肯定地說灰雀還活著，一定會飛回來，說明他知道灰雀發生了什么事，說明可能灰雀是他抓走的。那么，列寧也一定猜測到了，那他有沒有責備小男孩：是不是你抓走的？他怎么說？