教學目標：

　　1.認識14個生字，培養學生獨立識字，合作交流的能力。

　　2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。

　　3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現自己的愿望。

　　教學重點：

　　培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　教學難點：

　　在理解課文的基礎上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關系。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　美麗的鮮花裝點著我們的生活。

　�。ǔ鍪緢D片）認識它嗎？能給大家介紹一下你所了解的牽�；▎幔�

　　板書“牽�；�”，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。

　　牽�；ú坏�美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實現愿望的呢？這節課我們就一起來學習《丁丁和牽�；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）

　　2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）

　　3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？

　�。�1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教

　�。�2）小老師領讀

　�。�3）齊讀

　　三、有感情地朗讀課文，感悟課文內容

　　1．展示朗讀（指明學生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？

　　2．朗讀評價

　　3．丁丁的愿望到底是什么？

　　生回答

　　希望奶奶在哪看到？（引導學生說完整的句子）

　　4.學習第一自然段

　�。�1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）

　　（2）在哪一段找到的？讀一讀。

　�。�3）課件顯示，齊讀。

　　（4）讀到這兒，你的眼前出現了一幅什么畫面？（生回答）

　　是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？

　　過渡語

　　你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現自己的愿望呢？

　　5.學習二、三、四自然段

　　自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現愿望的一個步驟，快找一找吧！

　�。�1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）

　　課件顯示，指名讀。

　　強調多音字：種

　　丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽�；ǖ囊黄�希望。丁丁盼望著牽�；�快快長大，他對牽�；ㄕf了什么呢？（課件顯示）

　　指導朗讀，體會丁丁著急的心情。

　�。�2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發芽（板書），長出了嫩葉。

　�。�3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。

　　師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽�；ㄐ枰�什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）

　�。�4）課件顯示“牽牛花……小喇叭”

　　牽�；�順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？

　　指導朗讀：帶著這種心情朗讀這句話

　�。�5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽�；�。

　　找一找文中是怎么描寫牽�；ǖ�？

　　這么多顏色的牽�；�，你能用一個詞語概括嗎？

　　6．學習最后一自然段

　　丁丁的愿望實現了嗎？齊讀最后一自然段。

　　想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊？

　�。ㄕn件顯示：高興） 造句

　　指導朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。

　　四、拓展延伸

　　1．丁丁用自己的行動實現了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？

　　先 然后 接著 最后

　　師總結實現愿望的過程

　　2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽�；ㄖ邪�含著什么？

　　五、總結

　　丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。

　　此時此刻，你想對丁丁說些什么？

　　板書設計：

　　丁丁和牽�；�

　　種下種子

　　種子發芽

　　找竹竿

　　實現愿望