�、敲麕熃馕觯鹤鲈擃}時，要區分清形似字的字音、字形、詞語搭配習慣和適用的語境。"蹺"是一個多音字，但"蹺腳"只能用"qiào"而不能用"qiāo"，在"蹊蹺"這個詞中，它讀蹺"qiāo"；"疑"就一個音"yí"，把它讀"níng"可能是把"疑"和"凝"混淆了；"瞟"是統讀字，讀"piǎo"，把它讀"piāo"可能是"瞟"和"飄"辨別不清；"瞬"的讀音為"shùn"，誤讀為"shà"可能是誤把它當作"霎"。

　�、让麕熃馕觯捍祟}是考查學生辨析標點符號的能力，要求學生在平時地學習中準確把握各種標點符號的用法，多讀、多練，培養語感，達到能準確運用標點符號的目的。直接引用他人的話，在說之后應用冒號和前引號，因此，"勸道"后應是（："）；逗號是表示一句話中較小的停頓，而"別生氣""大部分老爸都這樣""其實他很愛你"是三個短句，其后應都是逗號，這三句加上"只是不善于表達罷了"一句，才算是一句完整的話，所以，"……表達罷了"后應是句號；下面三句是三個小句子，合在一起才完整，因此，"不信你看"后是逗號，"等你爸爸走到前面拐彎的地方"后也是逗號，最后一句"他一定會回頭看你"是一句話說完了，也是引用的完結，因此，該句后面的標點應該是（。"）

　　⑸名師解析：該題考查學生正確理解詞語在文中含義的能力，要求學生在把握詞語本義的基礎上，根據詞語的語言環境推測出它在具體語境中的意義。"半信半疑"本義是有點相信，又有點懷疑。文段中弟弟在聽了同學對父愛的理解后，有點相信可根據剛才父親的表現又不相信會這樣；"不約而同"的本義是事先沒有約定而相互一致。文段中同學們都很好奇，想看一下弟弟的爸爸會不會真像這位同學所說，有怎樣的表現，因此他們一齊停下了腳步，站在那兒等待。

　�、拭麕熃馕觯航獯鹪擃}，首先要學生理解題干的意思：弟弟傷得不輕。然后根據題干的要求，在文段中找到對應的內容，"一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。""于是他一邊蹺（qiāoqiào)著扎了繃帶的腳給爸爸看。"依據題干要求組織語言，答案要簡潔、切題。

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