六年級英語上冊教學計劃

　　一．學情分析

　　六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二．教材分析

　　本教材的設計體現了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。

　　三．學期教學目標

　　根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四．教材重點和難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五．單元教學目標

　　Unit1 How do you go there?

　　１、能力目標

　�。ǎ保� 能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.

　�。ǎ玻┠軌蛎枋鋈藗內粘３鲂械姆绞�,并簡單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it's fast.

　�。ǎ常┠軌虮嬲J一些常見的交通標志,了解并遵守交通規則,特別是要學會看交通指示燈安全地過去馬路。

　�。ǎ矗┠軌蛄私庖煌瑖�家交通規則的異同。

　�。�、知識目標

　�。ǎ保┱莆誂,B部分let's learn, let's talk中的四會短語和句子。

　�。ǎ玻┠軌蚵�，說，認讀A, B部分的let's learn三會單詞和let's talk, let's read中出現的三會句型。

　�。ǎ常┠軌蚶斫獠�會根據指令操作let's play, let's chant, group work等部分的內容。

　　（４）了解音標/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區分音標/i:/和/i/ 發音不同。

　　（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內容。

　�。�、情感、策略、文化等有關目標

　�。ǎ保┩ㄟ^了解交通規則，認識交通標志，學會在生活中自覺遵守交通規則。

　�。ǎ玻┡囵B學生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結合作、競爭進取的品格素質。