學習目標：

　　1、鞏固生字，會寫“園”“因”兩個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解小作者畫四個太陽要表達的心愿。

　　重點、難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小作者畫四個太陽要表達的心愿。

　　學習過程：

　　一、目標導向

　　1、小朋友，上節課我們認識了四個太陽，今天我們把他們請出來吧。（課件）

　　學生叫太陽

　　2、四個太陽給我們出了一些問題，來考考大家。（課件出示：綠、紅太陽猜字謎。金黃、彩色太陽請大家讀詞語。）

　　二、組織自學

　　1、為什么要畫這四個太陽呢？我們翻開書，讀讀課文，一起去找找答案吧。

　　2、小朋友讀得真認真哪。你最喜歡哪個太陽，請再好好地讀讀那一段。

　　三、引導評議

　　反饋，隨機教學

　　1、“彩色太陽”

　　（1）你為什么喜歡春天的太陽？

　　（2）（課件）瞧，美麗的春天來到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語？

　�。�3）你們說得多美呀，請同桌你說一個，我說一個。比比誰說得多。

　�。�4）那春天該畫個什么顏色的太陽呢？（課件）

　　（5）美美地讀這一段。

　　2、“綠太陽”

　�。�1）（課件）火熱的太陽掛在空中，連知了都熱得不耐煩了。夏天，你最希望怎么樣？

　�。�2）那我們就畫一個綠綠的太陽吧。

　　（3）讓我們一起享受一片清涼。

　　3、“金黃太陽”

　�。�1）（課件）金黃的太陽帶我們來到果園，看著看著，你想說些什么呀？

　�。�2）（出示）“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”

　　現在，老師變成了一片金黃的落葉，“ххх，果園里紅紅的蘋果熟了，請你來嘗一嘗吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃嗎？快跟我走吧！”誰也象老師一樣，來邀請小伙伴？

　　小朋友，大家都來做落葉，邀請小伙伴，好嗎？

　　指導朗讀這句話

　　4、“紅太陽”

　　（1）（課件）天真冷啊，老師看到有些小朋友縮起了頭，手和臉都凍僵了……這時候，你最需要什么呀？

　�。�2）我們一起朗讀，把溫暖的陽光帶給大家。

　　5、四個太陽，四段美麗的課文，小朋友有信心讀好整篇課文嗎？

　　6、選自己喜歡的自然段背下來。

　　四、指導練習

　　1、仔細觀察“園、因”，說說你的發現。

　　2、教師范寫。

　　3、學生練寫。

　　展示學生寫的字，評議。

　　五、師生小結

　　1、小朋友，你有什么美好的愿望呢？

　　2、你會畫個什么樣的太陽，實現自己的愿望呢？

　�。ǔ鍪荆�“我畫個（）太陽，（）。”

　　3、老師送大家一個快樂的太陽，希望大家快樂地學習，快樂地長大。