教學目標：

　　1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養創造相像力和動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，學習評價別人的作品。3、培養團結協作的精神和審美情趣。

　　教學難點、重點：

　　看懂圖意，拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。

　　教具準備：教學掛圖，圓和半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、卡紙。

　　一、導入激趣

　　今天，我們一起來用準備好的圓形和半圓形紙片來拼圖。

　　二、觀察圖畫，同桌交流

　　1、提問，引導學生注意畫面上人與物的聯系。

　　⑴圖上有什么？

　�、菩∨笥言诟墒裁�？

　�、菆D上的三個小動物是用什么拼成的？

　　2、教師小結，啟蒙相像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色、大小不一圓片拼成拼成這么可愛的小兔，小熊貓，如果是你，看到這圖片或者半圓的時候，你相像什么？

　　3、小組交流。

　　三、學生拼圖

　　1、提出拼圖要求，可以根據需要，在拼好的圓形或半圓形上面畫畫線條，涂涂顏色。

　　2、學生拼圖，教師巡視并適時指導。

　　3、教師小結：同學們真能干，用圓形和半圓形拼出了許多東西，能不能向同學們介紹你拼的是什么？

　　四、交流評比

　　1、教師范說：你們看，我是紫葡萄，我有綠綠的葉子，還有甜甜的果實，人們都喜愛我酸甜可口的味道，你們喜歡我嗎？

　　2、學生仿說。

　　3、小組交流。

　　4、動口說圖，選出代表說。

　　五、創設語境，口語交際

　　1、出示投影儀，演示“小兔和小豬”的拼圖過程。

　　2、提出要求，能不能也像小兔小豬那樣，把自己是怎么樣拼成的，告訴大家，讓大家聽得明白。

　　3、學生自己試說。

　　4、指名上臺介紹，并評價。

　　5、小組互訪，代表介紹本組的作品。

　　小組之間相互對拼圖或發言提出意見。每個小組在聽取意見后可以隨時對圖進行修改，或對發言進行調整。

　　六、展示成果，全班交流

　　1、各組展示作品，并由本組代表向全班同學介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

　　2、同學之間針對作品質疑，答疑。

　　3、教師適時規范學生口頭語言并注意培養良好的語言態度和語言習慣。

　　七、點評佳作，拓展思路

　　1、選出二、三幅好作品，引導學生評說好在什么地方。

　　2、拓展思路，鼓勵創新。

　　同學們心靈手巧，能用圓形紙片拼圖，還能用三角形正方形的紙片拼出更美好的圖形來，請你們回家后再拼一拼把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的。