教學目標：

　　1、 有感情地朗讀課文

　　2 、 教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。

　　教學過程：

　　一 、   導入

　　1、通過上節課學習，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥， 那么它為什么要這樣做呢？

　　2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關的自然段嗎？

　　二、新授

　　1、學習第9自然段

　　a、指名讀     b、齊讀

　　2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。

　�。ń陶咭贿呎f一邊板書）

　　3、師：猴子為什么要這樣做呢？  它都聽了誰的話而不段改種果樹的？     貼畫

　　4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？  你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。

　　a、小組表演    b、小組派代表表演

　　5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？  你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。

　　6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。

　　7、師：聽了三只鳥的話 ， 我們知道它們都說了一句農諺，都是哪些農諺呢？（板書）

　　烏鴉說了哪句農諺？（梨五杏四）

　　8、什么叫“梨五杏四”？

　　9、梨樹要等五年才能結果， 你說猴子有這個耐心嗎？

　　10、（出示句子）梨樹要等五年才能結果， 你有這個耐心嗎？    換個說法， 使意思不變。

　　11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？

　　12、聽喜鵲說“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？

　　13、那么猴子一定吃到桃子了�。�沒有）  為什么？

　　14、那這次猴子一定吃到櫻桃了�。�沒有）  為什么？（櫻桃好吃樹難栽）

　　15、齊讀第8自然段

　　16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。

　　三、拓展延伸

　　1、小朋友，如果你是這只猴子， 你會種哪棵樹？（培養學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心）

　　2、學了這篇課文， 你現在最想干什么？（表演）

　　a、小組之間練一 練 ， 可以加動作、神情等。

　　b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選最佳表演獎、最佳創藝獎等）

　　3、表演。

　　4、學生評價。

　　5、師： 小朋友們， 猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，  那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）

　　6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話， 你今后會怎么做呢？

　　7、知錯就改，仍然是個好猴子， 相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

　　四、小結

　　通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功， 不要半途而費。

　　五、作業

　　回家把故事講個爸爸、媽媽聽。