活動目標

　　1． 通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。

　　2． 創設情境，引導學生學會欣賞，學會發現，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。

　　3． 培養學生搜集、積累和初步運用、創造信息的能力，培養合作和競爭意識。

　　活動準備

　　1． 收集有關描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。

　　2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

　　3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

　　活動過程

　　一、 故事激趣

　　同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

　　（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

　　二、花林漫步

　�。ǎ保�（現在，讓我們結伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。

　　各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）

　　詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）

　　借問（）（）何處落　　　風吹（）（）滿店香

　　（）（）落盡子規啼　　　千樹萬樹（）（）開

　　牧童遙指（）（）村　　　偶向（）（）深處行

　　映日（）（）別樣紅　　�。ǎ�（）依舊笑春風

　　名花詩詞：（課件出示，指生讀規則：根據花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

　　桃花　　　菊花　　　梅花　　荷花　　　桂花

　�。ǎ玻┟恳欢浠ǘ即�表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。

　　傳說長廊：（課件出示，請同學們任選一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）

　　學生講故事，互評。

　�。ㄐ�布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）

　�。ǎ常�鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

　　花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

　　學生介紹花的知識。

　�。ǎ矗┤藗兞晳T用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯絡感情。

　　花語解讀：（課件出示規則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

　　梅花—　　菊花—   康乃馨—  郁金香—    玫瑰—    水仙—    芍藥—

　　百合—    睡蓮—   勿忘我—   向日葵—

　　花之雅稱：牡丹—   蓮花—     蘭花—      月季—   菊花—    茉莉—

　　十大名花：（                                                        ）

　　花中四友：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　各國國花：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�

　　（５）送花，已成為時尚。可送花卻大有講究�，F在，我們來表演一下，在不同場合應該送什么花。

　　心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

　　學生表演，師生評分。

　　（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養顏，美容。

　　花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

　　學生各抒己見。

　　三、 為花留影

　　蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

　　妙手丹青：（課件出示規則：根據花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

　　浮想聯翩：（課件出示規則：根據提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

　�。ㄒ唬� 清明時節，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

　�。ǘ�） 程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

　　師生共同評分，宣布優勝小隊。