教學過程：

　　一、復習：

　　（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=15

　　13-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ）

　　9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=17

　　18-9=（ ） 14-（ ）=9 17-（ ）=9

　�。�2）12-9=（ ） 11-9=（ ） 27-9=（ ）

　�。�3）聽算練習

　�。�4）看圖列式

　　請生上黑板板演，做完后口述計算過程。

　　二、練習：

　　1、觀察圖先說一說在完成練習二第1題。

　　2、完成第3題。

　　每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。

　　可以交換幾次紙條活動幾次，擴大練習量。

　　3、第5題：

　�。�1）從11-9開始，先按順時針方向指定學生說出得數。再按逆時針方向，指定學生讀算式并計算。

　�。�2）不按順序，任意指題，指定學生說出得數。還可以指定兩個學生搶答，看誰說得又對又快。

　�。�3）讓學生按順時針的方向把算式寫在本子上，再計算。

　　4、學生獨立完成6——8

　　三。小結：

　　今天我們練習是內容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學生說一說自己的算法）

　　課堂作業設計： 教學反思：

　　11-9-2= 19-9-5=

　　18-9-7= 17-9-6=

　　14-9-3= 15-9-4=

　　15

　　17 —9=

　　13

　　11