教學內容：整理和復習（一）

　　教學準備：一張20以內的退位減法表 口算卡片數張

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　聽算

　　12-9 14-6 15-7 16-9 13-7

　�。ㄈ�班齊練，集體訂正）

　　評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好）

　　二、練習指導

　　1、退位減法表

　�。�1）出示20以內退位法表，引導學生發現表中的規律。

　　A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發學生回答。

　　B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發學生回答）

　　C、問：從減法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發學生回答。

　　2、練習

　�。�1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。

　　如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。

　�。�2）教師讀算式，學生舉數字卡片表示得數。

　�。�3）針對學生容易弄錯的題進行練習。

　　3、一畫四式

　　師：你能根據一幅圖寫出四個算式嗎？試一試�？磿�第24頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正

　　三、課外作業

　　P24：2

　　比一比，看誰做得又對又快

　　教學要求：

　　通過復習，對本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。本節課主要是引導學生觀察20以內退位減法表的排列規律，初步培養學生分析、比較、概括、綜合的能力。

　　教學重點：計算方法和解決實際問題的能力。

　　教學難點：正確熟練地進行計算。

　　整理和復習教學設計二

　　教學內容：單元整理和復習（二）

　　教學準備：電腦課件一套 口算卡片一套

　　教學過程：

　　一、聽算

　　15-8 13-5 12-6 15-7 9+8

　　11-7 14-6 14-8 16-7 18-9

　�。ㄈ�班齊練，集體訂正）

　　評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

　　二、用數學

　　1、電腦出示P24：4

　�。�1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人）

　�。�2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）

　�。�3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

　　2、電腦出示P25：6

　�。�1）學生獨立完成

　�。�2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

　　三、觀察與思考　　獨立完成P25：5

　　1）：學生先獨立完成，然后集體訂正

　　2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發現了什么？

　�。ㄋ娜诵〗M討論，然后指名說）

　　3）：還有其它的發現嗎？

　�。ㄈ�者間的聯系）

　　教學要求：

　　1、通過本節課的復習，要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題，并能夠正確迅速地進行解答。

　　2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算

　　教學重、難點：

　　能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。

　　整理和復習教學設計三

　　教學內容：練習課 （單元整理和復習三）

　　完成P25：8――――－P26：11及思考題

　　教學準備：

　　電腦課件一套　　　　口算卡片一套

　　教學過程：

　　一、口算

　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8

　　16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5

　�。ㄈ�班齊練，集體訂正）

　　評講：16－9＝？你是怎樣想的？

　　二、計算

　　17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7

　　5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9

　�。ㄈ�班齊練，指名板演，集體訂正）

　　三、比一比

　　奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗

　　要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。

　　1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9

　　2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9

　　四、看圖

　　電腦出示第九題的圖

　　1）讓學生看圖，同桌互說圖意

　　2）指名說圖意

　　3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

　　再指名說

　　五、用數學

　　電腦出示第P26：11題圖

　　問：你從圖中知道了哪些信息？

　　你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試

　　你是怎樣想的？說說你的想法。

　　六、思考：

　　我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？

　�。�1）學生討論

　�。�2）根據題意進行實際的演示。

　　教學要求：

　　1、學會看懂簡單的統計圖表，并能夠進行簡單的計算。

　　2、能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

　　3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

　　教學重點：

　　能夠運用所學的知識解決實際問題