教學目標

　　1.通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，發展他們的數感。初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。

　　3.在學習過程中培養學生的良好學習習慣。

　　教學重點

　　通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，

　　發展他們的數感。并且初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　教學難點

　　通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上初步學會解決“誰比誰多

　　（少）幾”的問題。

　　教學過程

　　一、理解情境圖

　�。ㄒ唬├斫庵黝}圖

　　1.出示圖片：操場上

　　2.根據圖意請學生自由提出問題。小組交流解決問題。

　�。�1）男生有（）人；

　�。�2）女生有（）人；

　　（3）男生與女生共有（）人；

　�。�4）男生比女生多（）人；

　�。�5）女生比男生少（）人；

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　�。ǘ�）嘗試解決問題

　　1.出示圖片：學生與椅子

　　2.先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

　�。�1）學生列式：10－9=110－8=2

　�。�2）教師提問：“1”是什么意思？

　　椅子的數量比老師和同學的人數多1或者老師和同學的人數比椅子的數量少1.

　　（3）教師提問：“2”是什么意思？

　　椅子的數量比同學的人數多2或者同學的人數比椅子的數量少2.

　　3.思考：根據這幅圖，你還能提出哪些數學問題？

　　二、鞏固練習

　�。ㄒ唬�擺一擺，填一填。

　　1.出示圖片：擺一擺1

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發現了什么？

　　2.出示圖片：擺一擺2

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發現了什么？

　　3.出示圖片：擺一擺3

　�。�1）______比______多______個，______比______少______個，

　　（2）怎樣列式？

　　4.出示圖片：鴨子

　　先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

　　三、實踐活動“小調查”

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：小調查

　　1.組織學生調查各自小組的男女人數。

　　2.你可以提出哪些數學問題，大家一起討論解決這些問題。

　　3.全班匯報。

　　四、課外延伸

　　回家后，數一數，比一比家中的一些物品。列出一個比較單子同學明天互相交流。

　　五、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　探究活動

　　找座位

　　游戲目的

　　1.使學生熟練掌握10以內的加減法。

　　2.激發學生學習數學的興趣，使學生體會到生活中處處有數學。

　　游戲準備

　　根據學生人數準備相應的寫有口算題目的“電影票”。

　　游戲過程

　　1.把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位。

　　2.然后每人發一張寫有口算題目的“電影票”。

　　3.每個學生只有算對加減法，才可以找到自己準確的座位，一次找準座位的同學可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標志。

　　游戲說明

　　電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數和號數不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號。