教學內容：教材第60—62頁例題，試一試及“想想做做”。

　　教學目的：

　　（1）認識1元以內的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分。

　�。�2）在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物；在取幣、付幣、找幣等活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

　　教學準備：

　　準備1元以內各種面值的人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　小朋友超市購物：

　　師：小朋友，你們去買過東西嗎？

　　看這是什么地方？你們猜這位小朋友準備要干什么？

　　師：對了！這位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向媽媽要了一些錢，

　　打算買下這只玩具手表。

　　師：那我們是用什么來買東西的呢？（錢）

　　我們國家的錢叫什么呢？（板書：人民幣）

　　請聽，這是明明和售貨員阿姨的一段對話：

　　阿姨，我買一只玩具手表，請問需要多少錢？

　　小朋友，玩具手表的價錢是一元。

　　阿姨給（顯示出一角）

　　小朋友，這是一元嗎？買東西首先要認識人民幣啊?

　　師：對呀！買東西把人民幣付錯了，行嗎？

　　所以啊，我們要先認識人民幣（板書：認識人民幣）

　　二、認識人民幣

　　1、  出示一套人民幣

　　師：老師這里有一套人民幣，你認識的話請你把它給說出來，好嗎？（一組圖片）

　　那你是怎樣來認它們的呢？請同桌小朋友交流一下，你們是怎樣認識這些錢

　　的，交流完以后，老師要單獨考考你們。  （討論）

　　師：現在老師要來考考你們，看看你們是不是真的認識人民幣了。

　　你們看看這張是多少錢的？（出示面值是１元的人民幣）

　　師：你是怎么知道的呢？（阿拉伯數字１、還有漢字壹……）

　　師：那么這張是多少錢呢？你們又是怎么知道的呢？

　�。ǔ鍪久嬷凳牵到堑娜嗣駧牛�

　　師：回答得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數字和漢字來區別各種人

　　民幣倒底是多少錢的。

　　再請小朋友們仔細看，在紙幣的的左下腳或右下腳都有一些點或一個折角符號，你們知道它是什么？它有什么用呢？（盲點）

　　師：說的太好了！盲人看不到世界，通過摸盲點才知道是多少錢。這也體現了祖國對殘疾人的關愛。

　　再看，人民幣上通常都有（國徽），國徽代表了我們偉大的祖國，

　　所以我們一定要愛護人民幣，那么怎樣做才是愛護人民幣呢？

　　師：看來小朋友們都知道怎樣愛護人民幣。

　　師：這些人民幣呀，王老師也幫每位小朋友準備了一套，放在信封里，請把它們

　　倒在桌子上。

　　現在，王老師想再次考考小朋友們，請快速的找出王老師報出來的人民幣：

　　（找到之后請舉起來，然后把它們放在另外一邊，共10個）

　　3個1元、2個5角、1個2角、1和1角、1個5分、1個2分、1個1分。

　　師：把我們剛剛找出來的這些人民幣按照不同的標準分分類

　　嗎？[分成2類或3類]  （大小、硬幣和紙幣、數字、單位……）

　　說明：硬幣是用特殊的金屬制作而成的；紙幣是用特殊的紙張制作而成的。

　　元、角、分是人民幣的單位。（板書：元、角、分）

　　三、兌換錢幣

　�。ㄒ唬┰�與角的關系

　　師:人民幣你們已經認識很多了，接著我們就要用人民幣來買東西

　　啦！老師想買一本1元的本子，可以怎么付錢呢？請4人合作，

　　在桌子上擺出你準備如何來付1元錢？

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1    10個1角

　　5+5                    2個5角

　　2+2+2+2+2              5個2角

　　5+1+1+1+1+1            1個5角和5個1角

　　2+2+2+2+1+1            4個2角和2個1角

　　2+2+2+1+1+1+1          4個1角和3個2角

　　2+2+1+1+1+1+1+1        6個1角和2個2角

　　2+1+1+1+1+1+1+1+1+1    8個1角和1個2角

　　5+2+2+1                1個5角、2個2角、1個1角

　　5+2+1+1+1              1個5角、1個2角、3個1角

　　師：通過各種付錢的方法，你發現了什么？

　　無論哪種方法，都要湊滿10角錢才能去買1元錢的書本。

　　師：也就是說1元=10角。（板書：1元=10角）[讀]

　　原來1元就是10角，現在這位小朋友知道怎樣付錢了？瞧！

　　對白：阿姨，我付給你10角錢。

　　小朋友，對啦！10角就是1元。

　　師：這位小朋友明白了，你們是否也明白了呢？王老師要試試小朋友們的本事。

　　2元＝（ ）角  8元＝(  )角  30角＝(  )元  70角＝(  )元 [讀]

　�。ǘ�）角與分的關系

　　師：小朋友們已經能自己總結出元與角的關系，那你知道1角等于幾分嗎？

　�。�10分）讓我們一起來看看大屏幕。

　�。ò鍟�：1角=10分）[讀]

　　師：老師再來試試大家的本事！

　　2角＝（ ）分  5角=（ ）分  40分＝（ ）角  90分＝（  ）角 [讀]

　�。ㄈ�）元與分的關系

　　師：你們可真棒！幫王老師解決了兩個難題，可是這只小鴿子似乎

　　也碰到難題了，聽！小鴿子傷心地說：“我要到南方去旅行了，

　　可是我積攢了100個1分硬幣，怎么也拿不動，怎么辦呢？你

　　們能幫我想個好主意？”（把100分換成1元）

　　師：你的辦法太好了，可是1元能換成100分嗎？

　�。ò鍟�：1元=100分）[讀]

　　師：現在小鴿子終于解決了難題，王老師代表小鴿子謝謝你們！

　�。ㄋ模┬〗Y。

　　師：通過剛才的學習，我們已經知道人民幣的單位有……？我們還知道了……？哪個單位最大？哪個單位最��？

　　四、練習鞏固

　　師：學了這么多，接下來我們來練練身手吧！好嗎？打開書本。

　　1、  連線

　　2、  填一填

　　[切換]3、如何拿5角錢？

　　五、猜價格游戲

　　師：今天小朋友們表現得非常好，老師給你們帶來了幾個小獎品，但是獎品太少了，送給誰好呢？這樣吧！如果誰能在最短的時間內猜出物品的價格，我就把物品送給誰，好不好？每樣物品只有三次競猜機會，你們可要把握好機會！

　�。ㄟ@些物品的價格在1元之內，根據學生猜的價格給出高了或低了的提示）