第一部分：基礎知識積累與運用（40分）

　　一、我會拼，我還會在田字格里規范地寫出詞語，努力寫漂亮！（８分）

　　lǒng

　　zhào

　　fèng

　　xì

　　jūn

　　yún

　　zhì

　　huì

　　tǒng

　　shuài

　　luó

　　jí

　　měng

　　zhǎng

　　mǐn

　　jié

　　二、我能正確讀出下面的對聯，能用“    “畫出帶點字的正確讀音。（２分）

　　好（hǎo  hào）讀書　不好（hǎo  hào）讀書

　　好（hǎo  hào）讀書　不好（hǎo  hào）讀書

　　三、我知道要先比一比，再組詞。（４分）

　　掘（    ） �。�    ） �。�    ） 陵（    ）

　　崛（    ） 峻（    ） 洽（    ） 凌（    ）

　　四、我積累了很多好詞語，我一定能填對�。�6分）

　　受益（　�。�淺      引（  　 ）大叫    （ 　  ）死拼搏       所向披（ 　  ）

　　人跡（　�。┲�      年（　  ）古稀    　應接不（ 　  ）      欣喜若（ 　  ）

　　我還能寫四個含有動物的成語：　　　　　、　　　　　、

　　、　　　　　　。

　　五、我會先比一比，然后選擇恰當的詞語填空。（４分）

　　嚴厲   嚴肅   嚴格

　　1、爸爸對自己要求很（    ），上班從不遲到。

　　2、媽媽（    ）地對我說：“好孩子要誠實，不能說謊話！”

　　只要......就......      即使......也......    因為......所以......

　　3、電視機沒有圖像了，（      ）維修人員來維修，故障（      ）能排除。

　　4、電視機沒有圖像了，（      ）維修人員來維修，故障（      ）不一定能排除。

　　六、我會照樣子連一連線。（５分）

　　綠樹村邊合             　　近水遙山皆有情

　　清風明月本無價             半簾花影月籠紗

　　一徑竹陰云滿地             青山郭外斜

　　霧鎖山頭山鎖霧             一城山色半城湖

　　四面荷花三面柳　　　　　　 天連水尾水連天

　　我平時也積累了不少名言、詩句等，我想寫一句關于成長的名句在橫線上：

　　七、我能默寫《題西林壁》這首古詩，還能寫上詩人的姓名呢。（５分）

　　題西林壁

　　，

　　。

　　，

　　。

　　八、我是誠實的學生，我會按實際情況填空。（6分）

　　1、這學期，我閱讀了    本課外書，我最喜歡              這本書中的        ，因為他（她）                                       。

　　2、這學期，我班進行了     次“語文綜合性學習”，在“語文綜合性學習”中，我學會了                                                。

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、 我認真閱讀《搭石》選段，我會按文后要求答題。（15分）

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原來就是天然的石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序　　前面的抬起腳來，后面的緊跟上去　　踏踏的聲音，像輕快的音樂　　清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　經常到山里的人，大概都見過這樣的情景　　如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（     ）遇上老人來走搭石，年輕人（   ）要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

　　1、我明白要在“    “標上正確的標點符號。 （2分）

　　2、我明白要在（     ）里填上恰當的關聯詞。 （2分）

　　2、我想知道”人影綽綽“的”綽“字的讀音，我用部首查字法查    部，它的準確讀音是（chuò   zhuō）(劃”   “)。聯系上下文，我知道了”緊走搭石慢過橋“中的”緊“的意思是　　　　　（３分）

　　3、我發現”清波漾漾“與”人影綽綽“都是含有    　　 的四字詞語，我還會寫一個這樣的四字詞語：             。（2分）

　　4、文中許多地方都使我們感受到”美“，有看得見的”美“，有聽得見的”美“，也有看不見的心靈的”美“。（４分）

　　看得見的”美“指的是：

　　聽得見的”美“指的是：

　　看不見的心靈的”美“指的是：

　　5、作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的”美“。 （2分）

　　二、我認真閱讀下面的短文，然后回答問題。（15分）

　　這是一個溫馨得讓人心酸掉淚的故事。

　　故事的主人公是一位外國的小女孩，她美麗的媽媽病倒了，病得頭發都掉光了。圣誕節來臨前，小女孩到藥店給媽媽買藥。路過一家商店時，她看見櫥窗里擺著一款漂亮的假發，她就想，這假發多像媽媽的頭發呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好啊！

　　于是，這小女孩就溜進商店，找到那個大胡子老板說：“叔叔，我用這條項鏈換這頂假發可以嗎？”大胡子老板看了看她的項鏈說：“孩子，你這項鏈最多值兩塊錢，而這假發要賣１５元呀。”

　　小女孩紅著臉窘住了，她（懇求、要求）老板千萬別賣掉假發，她一定會再找些東西來換。接下來的幾天里，小女孩想盡一切辦法去賺錢，但直到圣誕節的頭一天晚上，她才賺了１元５角錢。她拿著這些錢，帶著費盡心機在山上采的野蜂蜜，抱著試試看的心情再次來到商店。她找到大胡子老板說：“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發，她病得頭發都掉光了。”大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉思了一會兒說：“真抱歉，假發已經賣出去了。”小女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞著她的心。她沒有哭，一言不發地回到了家。

　　第二天早晨，小女孩一睜開眼，媽媽對她說：“孩子，剛才有人送給你一個包裹。”小女孩打開包裹一看，上帝呀，正是那頂假發！里面還夾（jiā  jiá ）著一張紙條，紙條上寫著：“你有一顆純潔的心，孩子，這是送給你媽媽的禮物，也是送給你的禮物。祝你快樂。”

　　落款署名是：圣誕老人。

　　1、根據短文內容，我給短文取了一個題目，題目是　　　　　　　　　　　，我這樣取的理由是

　　。（2+2分）

　　2、我會在（　�。├镞x擇正確的讀音或詞語，在下面畫上“　　“。（２分）

　　3、請你讀讀第四自然段中畫”　　　“的句子，我們在讀小女孩的話時，要讀出　　  　　的語氣，在讀大胡子老板的話時，要讀出　  　　語氣，這樣可以更好地表達人物的情感。（２分）

　　4、讀了短文，我知道圣誕老人是　　　　　　，我是這樣知道的：

　�。�1+2分）

　　5、讀了短文后，我被故事中的人物深深感動了，最讓我感動的一個人物是　　　　　　　，他（她）讓我感動的原因是：

　�。�1+3分）

　　第三部分：習作（30分）

　　日子在一天天過去，我們在一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題�；仡櫼幌伦约撼砷L的經歷，寫一寫自己成長過程中發生的事情。要求：寫出自己的真實感受，將事情寫清楚具體，句子寫通順，不寫錯別字，不少于300字。

　　結束語：同學們，你們看，展示過程就這樣簡單�，F在，小蝴蝶要提醒你了，請你再耐心地檢查一遍，可不要帶著后悔離開呀。