班別：            姓名：             學號：

　　練習1：

　�。ǎ┑昀镉袀�小男孩，挑好了一把玫瑰，正在付錢。

　�。ǎ┪覇栃∧泻ⅲ�“你買些什么呢？”

　�。ǎ┪夷贸鲥X為小男孩補足了花款。

　　（）小男孩快活地說：“謝謝你，先生。我媽媽會感激你的。”

　�。ǎ┬∧泻⒚媛冻钊�，因為他發現自己帶的錢不夠，少了10元。

　�。ǎ┬∧泻⒄f：“送給我媽媽，今天是她的生日。”

　　練習2：

　�。ǎ┮恢华{子想吃掉他們，于是向三頭牛發起了進攻。

　�。ǎ┯腥�頭牛，他們極其好友地在一起吃草。

　�。ǎ┆{子想出個壞主意，在三頭牛之間制造矛盾。

　�。ǎ┤�頭牛齊心協力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。

　　（）獅子向三頭牛一個一個地發動進攻，每頭牛都無力抵抗。

　　練習3：

　�。ǎ┓孔拥挠疫吺且粋�小果園。

　�。ǎ┻�落著各種各樣的小鳥，在唧唧喳喳地叫個不停。

　�。ǎ┬≡悍康那斑吺且粋�美麗的小花園。

　�。ǎ┗▓@里有一個魚池，金魚在水里自由自在地游玩。

　�。ǎ﹫@中盛開著各種鮮花。

　�。ǎ┻@里的景色真是美麗極了。

　�。ǎ┕麡渖辖Y滿了紅紅的果子。

　　練習4：

　�。ǎ�將軍高興極了，想試一下。

　�。ǎ┯谑�，他請人在這張弓上雕刻了各種各樣的花紋。

　�。ǎ┧�很真愛這張弓，想把它修飾一下。

　　（）他用力一拉，沒想到，弓--斷了。

　�。ǎ┠敲利惖膱D案，看上去非常精美。

　�。ǎ┕艜r候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

　　練習5

　�。ǎ┠菚r頑皮的小孩摘下柳條繞成大項圈，套在牛脖子上。

　�。ǎ┧�悄悄地把柳芽抽成一條條細絲在微風中起舞。

　�。ǎ┧麄凃T上牛，吹起柳木做的笛子，悠悠地瞳向村外。

　　（）初春，柳樹最早露出春的生機，帶給人們春的消息。

　　練習6

　　（）我們首先參加了鐘表館，這個館里放著各個時代的鐘表。

　�。ǎ┬瞧诹�下午，♂全班同學一起參觀了故宮。

　　（）其中一只表，外觀華麗，是十七世紀的代表作。

　　（）參觀結束，我們都感到收獲很大。

　�。ǎ┤缓�，我們又參觀了其他幾個地方。

　　練習7

　　（）看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。

　�。ǎ┻^了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長大了，尾巴不見了。

　�。ǎ┮粫�兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。

　�。ǎ�馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。

　　練習8

　　（）花開過后，辣椒就開始結成青色的果子。

　�。ǎ┻^了些天，一棵棵小嫩芽拱出土，長出了葉子。

　�。ǎ┪覞M心歡喜地種下了辣椒種子。

　�。ǎ┑搅耸⑾�，每株辣椒已有半尺高了，莖上綴滿了欲放的花苞。

　�。ǎ┤缓笪颐刻於冀o它澆水，保持泥土濕潤。

　　（）不久辣椒由青變紅，非常惹人喜愛。

　　練習9

　�。ǎ┬≤姲养B帶回家，關在籠子里。

　�。ǎ�鳥好像聽懂了他的話，抖抖翅膀，跳出鳥籠，飛進了樹林。

　�。ǎ┛粗�鳥可憐的樣子，小軍心里很后悔，覺得自己不該逮鳥。

　�。ǎ┰绯�，小軍在后山的小樹上，逮了一只鳥。

　�。ǎ�鳥在籠子里，低著腦袋，搭拉著翅膀，不吃也不喝。

　�。ǎ┫挛纾�他提著籠子又飛來到后山，打開鳥籠門，輕輕地說：“鳥兒，你快出來吧，我送你回家！”

　　練習10

　　（）剎那間，他像一只飛燕，輕輕地掠過橫竿，落在墊子上。

　　（）王翔報名參加校運會，他參賽的項目是跳高。

　�。ǎ┎门袉T喊到他參賽的號碼，他不急不忙地走過去，在指定的地方停下來。

　�。ǎ┛旖咏�跳高架時，他突然左腳一蹬，右腳用力向上一抬，身子騰空而起。

　�。ǎ┍荣悤r間還沒到，他一會兒彎彎腰，一會兒壓壓腳。

　　（）他注視前面的橫竿，深深地吸了一口氣，然后邁開步子，快速向前跑去。

　　本學期八個單元作文練習提綱

　　第一單元

　　寫家鄉景物

　　確立題目：家鄉的、、

　　寫作的結構

　　1、簡單介紹家鄉那個地方的景象

　　2、通過不同的季節反映家鄉的美景

　　3、抒發自己對家鄉的喜愛

　　第二單元

　　寫家鄉的環境

　　確立題目：家鄉的環境

　　寫作的結構：

　　1、簡單介紹你通過調查發生家鄉怎樣的環境問題

　　2、分析產生這種環境問題的原因

　　3、解決這種問題的方法措施

　　第三單元

　　寫自我介紹

　　確立題目：、、、的我

　　寫作結構：

　　1、簡單介紹自己的外貌、性格特點

　　2、通過寫一件事情突出我的性格特點

　�。ㄟ@件事必須突出、、的我）

　　3、自己對自己的評價或者希望

　　第四單元

　　寫學習本領的過程

　　確立題目：學會、、、

　　寫作結構：

　　1、簡單說說為什么要學習這種本領

　　2、具體寫怎樣去學，學的過程

　　（把學過程中經歷的趣事寫具體）

　　3、說說學了這種本領的感受

　　第五單元

　　寫一件與父母發生的事

　　確立題目：與、、之間的一件難忘事

　　寫作結構：

　　1、發生這件事情的起因

　　2、把這件事情詳細寫下來（突出難忘的地方）

　　3、談談經歷這件事情的感受

　　第六單元

　　想象作文

　　確立題目：未來的、、、

　　第八單元

　　想象作文

　　確立題目：假如我是、、、