第三階段；（寒假——期中）

　　目的：

　　1.引導學生關心家鄉和國家的大事，思考人生的意義和價值。

　　2.加強法制觀念。

　　具體做法：

　　1.指導班委和團支委利用寒假在居民中進行社會調查。

　　2.對上學期的學習、生活 和寒假活動做小結，表彰先進，樹立榜樣，提出新學期的奮斗目標。

　　3.重新制定班級文明公約，引導學生把《中學生日常行為規范》的要求變成自己自覺的要求。

　　4.進行革命傳統教育，組織好春游活動。

　　5.專題講座之三：《談中學生人際交往》。

　　6.開展“人生與理想”主題系列教育活動。

　　（1）“人才成長百例”思考漫談會或筆談會（出墻報）。

　�。�2）“拼搏，人生的勁歌”班級體育友誼賽。

　�。�3）“共同揚起理想的風帆”班級聯誼活動。

　�。�4）“歌唱生活，歌唱理想”班級優秀歌手評選。

　　（5）以校內外公益勞動為內容，開展每周一小時的“共產主義義務勞動時”活動。

　�。�6）“走好人生第一步”師生、家長墾談會。

　　6.對個別在心理上有偏差的學生進行適當矯治和訓練。

　　7.開始分析學生近一年來學習生活情況，為品德評定、評優及下一學期德育工作做好準備。

　　第四階段：（期中——期末）

　　目的：

　　1.引導學生處理好個人與集體的關系。

　　2.進一步發展學生良好的個性心理品質。

　　具體做法：

　　1.舉行以“人生路標”為主題的讀書、用書、評書教育活動。

　�。�1）與圖書館聯系，為每個同學借閱一本好書，要求做好讀書筆記或資料卡片。

　　（2）“理想，指路的明燈”讀后感演講比賽。

　�。�3）舉行讀書方法、書評與讀后感寫作指導。

　　（4）編輯出版一期“精彩片段”專集或墻報。

　　（5）“人生路標”人生意義討論會。

　　2.請本地的一些專家或家長中的優秀代表，到學校開展“實用技術培訓”。

　　3.專題講座之四：《奔涌的世界科技潮》。

　　4.指導團支部開展“團徽在閃光——心中有他人，心中有集體”主題系列活動。

　　5.開展形象化教育，將執行《規范》中的一些偏見、偏差編成小品，在班級晚會演出，或進行“學《規范》”知識競賽。

　　6.創造條件，讓學生進行自我評價，為德育評估打下較好的基礎。