從2004年開始，教育部對高考等國家級考試的作弊行為作出嚴厲處罰，只要認定一科考試作弊，所有科目成績即全部作廢。但是，重賞之下仍有“勇夫”：河南鎮平、濮陽高考作弊案驚動天下，四六級英語試題泄密事件也常常成為人們茶余飯后的談資�？紙鲎鞅撞粌H沒有因為有關部門預防措施的嚴密、懲治辦法的嚴厲而銷聲匿跡，反而呈現愈演愈烈的勢頭�？梢哉f考試作弊已是學校工作一個很大的難題，而且也成為社會難以根治的痼疾。

　　作為教育者，我們不能因為大環境難以改變而放棄了杜絕考試作弊的努力；作為班主任，我們更要教會學生誠實考試，誠信為人。

　　那么如何“治療”這一頑癥呢？

　　一、加強誠信教育，從“心”開始

　　2004年教育部要求全國723萬高考考生在考前簽署“誠信考試承諾書”，這可算得上是當年高考的一大亮點。但現實情況表明，簽署承諾書并沒有起到應有的效果，除震驚全國的河南鎮平、濮陽舞弊案之外，各省市均有或多或少的違紀現象發生。以山東為例，考試過程中，發現違紀81人次、作弊70人（2004年6月10日新華網山東頻道）。

　　雖然有關部門對考試作弊行為都有明確的嚴厲的處罰規定，雖然這些規章制度都具有一定的強制作用，但是如果學生自己認識不到位的話，那他總會找借口找機會作弊，任何一種教育,當學生內化為“我要……”的認識，那就好辦了。只有學生真正認識到“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”（海涅），才有可能杜絕考試作弊。但這個過程是艱難的，所以，在這個過程中，班主任要有信心和耐心，切不可急躁。此外，誠信教育不能流于形式，講空洞的大道理，要用真實可信的故事和哲理服人。

　　二、開展討論，達成共識

　　時下，在學生當中流行著一種說法：“不作弊者吃虧。”班主任可以舉行一次有關這個主題的大討論，真理越辯越明，讓學生明白，作弊者也許一時得逞，但在以后很長的人生道路中必定會吃大虧�？鬃诱f：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？”浙江溫州的鞋業曾經因假冒偽劣而在全國各地遭火燒的下場，而王振滔在此逆境之時起家，創辦了奧康集團的前身——永嘉奧林鞋廠，并立誓以產品取信于市場。如今的奧康鞋已靠過硬的質量打造成為一個擲地有聲的品牌。如今，走進浙江奧康集團總裁王振滔的辦公室，抬頭便可望見寬大辦公桌后面的那條橫幅——言必信，行必果。這六個字不僅是王振滔的座右銘，也是他多年來馳騁商海的真實寫照。“人品決定產品，產品體現人品。”奧康工業園內還有不少類似醒目的標語。所以，要讓學生明白：任何時候作弊只能逞一時之快，誠信才是立身之本。

　　三、“無人監考”考場的試點

　　在《中國中學生報》第1039期上曾有過這樣一則報道：江蘇高淳縣固城初中，舉行一場考試。與眾不同的是，這四個考場里沒有監考老師。黑板上寫著一行字：相信你，相信我，相信大家。教室里十分安靜，沒人東張西望。學校把這種考試形式叫做“誠信考場”，參加考試的學生都是自覺報名，考試成績在全校公示。其實，這種“誠信考場”在很多學校都設立了。

　　新華網南京2004年1月13日電（戴世勇）

　　2003年期末考試，對揚州大學廣陵學院的學生來說不同以往。在大學英語三級統考時，這所學院特別辟出兩個考場作為“誠信考場”，考場門上標著“誠實、守信”字樣，考場內則掛著“考場規則”、“誠信誓詞”和“誠信考場補充規則”，整個考試過程中沒有一位監考老師。充分信任學生，學生也會理解老師這份信任，并且珍惜這份信任的。

　　四、加強意志訓練

　　不少學生在作弊之后都有這樣的感受：當時是一念之差——或者是看到別的同學作弊，怕自己不作弊而吃虧；或者是在作題的時候一時忘記應該記住的公式；或者是正好考到自己作過的題而一時又不知道如何解題了等情況，經過了一段時間的心理斗爭之后，理智敗下陣來，感情占了上鋒，于是哆哆嗦嗦地“動手”了。這種情況究其原因就是意志薄弱。作為班主任，平時要多開展活動加強學生意志品質的訓練，在活動中鍛煉培養學生的意志，讓學生明白，有多少貪官污吏正是由于意志薄弱一念之差而走上窮途末路。“少時偷針，大時偷金”，那么少時抄書，大時抄什么？

　　五、班主任要改變評價觀念，不能以成績取人

　　很長一段時間以來，智育被提到了前所未有的高度上。德、智、體、美、勞全面發展幾乎成了空話。不少班主任以成績的好壞來界定學生優劣，甚至來安排座位，而學生要討老師的好，就會鋌而走險，考試作弊，以此取得好成績。再加上開家長會的時候，有些班主任向家長匯報情況時也是以成績為標準，忽視了學生別的方面的閃光點。所以，班主任要在日常工作中走出“以分取人”的評價誤區，先從自己做起，從多方面發現學生的閃光點，肯定學生的各種特長，挖掘學生的潛力。

　　六、必要的懲罰

　　我國古代對考場舞弊行為處罰相當嚴厲，如清順治皇帝曾明令，生儒入場，細加搜檢，如有懷挾片紙只字者，先于場前枷號一個月，問罪發落；隨著考試級別的不同，處罰輕重也不同，如果在殿試時作弊，就犯了“欺君之罪”，不僅會掉腦袋，而且可能株連九族。在國外，對考場舞弊行為的處罰也很重。如美國對考場作弊者，可以指控其陰謀欺詐，最高處罰可達５年監禁和２５萬美元罰款。所以，懲罰仍然是必不可少的教育手段。因此，由所有學生參與擬定的班規里，可以明確規定懲罰的方式和力度。

　　無論在什么情況下、什么環境里，考試作弊都是不能寬恕的行為，作為班主任，我們盡一切可能踐行：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！”