一、         說教材

　　《夏明翰英勇就義》是浙教版第九冊第三單元的第三篇課文。本文是一篇記事寫人的文章，主要寫了革命烈士夏明翰被捕、被審、被殺。從反動派的言語與夏明翰的語言進行了鮮明的對比，從而突出了夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　全文共有17個自然段，第一自然段介紹了夏明翰被捕的原因。第二到第十三自然段主要寫了夏明翰被審問的經過。第十四到十八自然段寫了夏明翰英勇就義前還寫了一首詩。

　　全文語言犀利，人物形像生動，使學生在學習的過程中感覺革命烈士的英勇氣概。

　　二、         說教學目標

　　1、      感受夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　2、學會“獄”、“棄”、“虧”、“酷”、“刑”等13個生字；理解“鎮定、昂首、堅強”等22個新詞語。

　　3、正確地給課文分段，找出重點段。

　　4、背誦和默寫就義詩。

　　三、課時安排

　　第一課時：導入新課，初讀課文，品味語言，體會夏明翰的英雄氣概和崇高品德。

　　第二課時：分析課文，講解重點，理解就義詩并背誦。

　　四、教學重難點

　　教學重點：有感情的有朗讀課文，體會夏明翰的崇高品德；學習生字詞與就義詩；初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

　　教學難點：理解重點詞句的含義；有些同學不太能體會夏明翰英勇就義的原因和當時的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文學習的難點。

　　五、教學設計

　　（一）、詩歌導入

　　1、齊讀就義詩。

　　你們知道這首詩是誰寫的嗎？

　　你知道夏明翰的英雄事跡嗎？

　　2、揭題。（夏明翰英勇就義）

　　3、學習就義詩。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）先說說帶點詞的意思，再說說全詩的意思。

　�。ㄕ�、自、后來人）

　�。�3）有感情朗讀。

　�。�4）背誦

　　4、這節課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。

　�。ǘ�）、自學課文。

　　1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。

　　2、同桌互查生字詞讀音。

　　3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？

　　4、提問釋疑。

　　5、指名朗讀課文。

　�。ㄈ�）、了解課文大意。

　　1、把課文分成三段。

　　2、哪兩段是課文的重點段？

　　3、說說每一段主要寫了什么？

　�。ū谎�、被審、被害）

　　4、說說你對夏明翰的初步印象。

　　5、朗讀全文。

　�。ㄋ模�、課堂作業

　　1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩

　　2、作業本

　　第二課時

　�。ㄒ唬�、復習檢查

　　背誦就義詩

　�。ǘ�）、學習第一段

　　1、指名讀第一段。

　　思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結果怎樣？

　　2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？

　　3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？

　　些詞語應該讀重音？你覺得夏明翰是一個怎樣的人？

　　4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。

　　說說“我的信仰”指的是什么？

　　5、小結。齊讀。

　�。ㄏ拿骱脖徊逗髨远ü伯a主義信念，毫不屈服）

　�。ㄈ�）、學習第二段

　　1、師生分角色朗讀第二段。

　　注意感受夏明翰說話時的語氣、神態（用符號標出）以及句子的含義。

　　2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）

　　神　　態

　　語　言

　　含　　義

　　鎮　定

　　我姓冬

　　顛倒是非

　　冷冷一笑

　　跟你們學來的

　　賣　國

　　瞥了他一眼

　　共產黨萬歲

　　堅定信念

　　聲音越來越高

　　四海為家

　　革　命

　　斬釘截鐵

　　在我心里

　　英勇無畏

　　3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。

　　4、讀懂每句話蘊含的思想感情。

　�。ㄇ皟纱问墙衣稊橙祟嵉故欠堑馁u國罪行，后三次中表達自己的堅定信念。）

　　5、分角色朗讀。

　　6、概括段意：夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。

　�。ㄈ�）、學習第三段

　　1、指名讀課文。說說這段寫什么？

　　2、“從容”表現在哪些地方？

　�。ò褐�頭、挺著胸、邁步走、唱著歌）

　　3、介紹《國際歌》。

　　4、讀就義詩。

　　5、感情朗讀第三段。

　　6、配樂朗讀。

　　（四）、總結全文

　　1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？

　　2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？

　�。ㄎ澹�、分角色朗讀

　�。�六）、總結全文

　�。ㄆ撸�、課堂作業

　　1、聽寫詞語

　　2、作業本有關作業