三、分一分

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2、初步培養學生整理物品的習慣。

　　教學重點：學習按一定的標準給物體分類。

　　教學難點：學生在議一議，評一評，分一分的活動中，切實感受到物體如何按某一標準進行分類。

　　教學時間：1課時。

　　第一課時  分一分

　　教學內容:教材第8頁例題，“想想做做”第1—4題。

　　課時目標：

　　1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2、初步培養學生整理物品的習慣。

　　設計新意：通過舉例加深學生會按照標準分類。

　　教學準備：文具盒，鉛筆，橡皮，尺等；學具盒，三角形，正方形，圓形。

　　教學過程：

　　一、讓學生觀察教材的插圖。

　　提問：課桌上有些什么。

　　引導學生討論：應該怎樣整理，各種物品應放在文具盒里還是放在學具盒里。

　　總結：這些物品可以按用途分類分成文具和學具兩類。

　　引導學生把自己課桌上準備的學具﹑文具進行整理﹑分類。學生匯報﹑交流：自己是怎樣整理的，分成了幾個部分，各是哪些物品。

　　二、鞏固與練習。

　　1、“想想做做”第1題。

　　讓學生識別畫的各是什么動物。從左往右排列，上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨，下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。

　　引導學生根據已有的知識和生活經驗說出這些動物中哪些能在水里生活，把它圈出來；不能在水里生活的動物，則不要圈。

　　2、第2-4題。

　　先讓學生討論怎樣分，確定分的標準后，再動手分一分。

　　其中第2題可以按食品和非食品分類，第3題可以按水﹑陸﹑空分類，第4題以按蔬菜和水果分類，也可以按它們不同的顏色分類。

　　三、總結評價。

　　要讓學生觀察﹑討論，弄清按什么標準分，自己分一分。要根據習題內容和學生的需要，合理安排學生獨立學習或合作完成。還要組織學生交流分類的結果和分類的思考。

　　板書設計：                    分一分

　　學具盒                   水中交通工具

　　文具盒                   陸上交通工具

　　水里動物                 空中交通工具

　　陸地動物                 蔬菜    水果