教學目標：

　　知識與技能：通過堆堆搭搭、推推滾滾，進一步感知長方體、正方體、圓柱體、球體的特征。了解在日常生活中的應用。

　　過程與方法：通過搭搭數數，展開空間想象，發展空間觀念。

　　情感態度與價值觀：培養在玩中學習數學，感受數學學習的樂趣。

　　教學準備：

　　教師（多媒體課件、神奇口袋和面具、分組給學生準備不同的幾何形體和滑板）

　　學生（幾何形體實物或模型）

　　教學重、難點：體會平面和曲面的區別

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、瞧，老師給你們帶來了什么？[一個神奇的袋子]我們馬上要用它來做一個游戲，游戲叫哪吒摸寶，誰愿意當聰明的哪吒？老師還有一個要求，*近這個袋子就要閉上眼睛。

　　(摸到了什么？拿出來給大家看一看，不錯是挺聰明的，再摸一個。這位小哪吒行嗎？)

　　(下面的小朋友有些著急了，我們再選一位小哪吒 ，這次的游戲要求不一樣了，除了要閉上眼睛，還要實現大家的愿望，讓我先來，好嗎？我想請你幫我摸出一個長方體，輪到你們有什么愿望趕快向他提出來，這位小哪吒合格嗎？

　　2、小朋友們，我們生活在一個豐富多彩的世界里，身邊的每一樣物體都有它自己的形狀，今天我們就和它們交朋友，進行一個有趣的拼搭(板書上：有趣的拼搭)

　　二、新授

　　1、滾一滾

　　(師做動作)老師有個疑問，為什么滑板車下面的輪子是球狀的呢？(生：球會滾)師：其他物體不會滾嗎？那我們動手把小袋中的幾樣物體分別拿出來滾一滾。

　　師：我們把這樣的物體放在一起，一塊滾，請三位小朋友和老師合作一下，你們每小組4人，也這樣滾一滾，發現什么？球滾得最快，哦，我知道了，原來滑板車上的輪子是球狀，因為球滾得快而且不費勁，謝謝!

　　師：那你們有沒有看見過這樣的事情，能說一些給大家聽聽嗎？(真細心，真聰明)

　　2、堆一堆

　　過渡：可見球的用處很大，而且可以看得出來，小朋友們很喜歡球，現在老師為你們準備幾個小袋，里面分別裝了……請每一小組來選一個袋子。

　　剛才小朋友都搶著拿球，可是我們這次不是滾一滾了，是堆一堆，用你們拿的這個物體堆得越高越好。

　　師：拿球的小組站起來，堆得怎么樣？滾一滾，比誰滾得快我們要選球，堆一堆就不能選球了。不要恢心，一起來看看其他小組：

　�、糯蟮恼�方體和小正方體比(大正方體比小正方體好堆，因為大所以堆得高)

　　⑵長方體

　�、菆A柱(他們是豎著堆的，有橫著堆的嗎？(木材廠的木頭就是這樣堆的)

　　3、數一數

　　老師也堆了一些，看看我是用什么物體堆的？用了幾個？這個堆得怎么樣？知道我用也哪些物體嗎？數一數分別用了幾個。看看老師搭的這個圖形像什么？你們想不想自己動手搭一搭？先討論搭什么，然后才能動手。

　　師放音樂

　　師問：你們組搭了什么？用到了哪些物體？

　　三、小結

　　我們身邊還有很多美的事物，課后小朋友們可以動動腦筋搭出更多更美的東西。