教學目標：

　　１．知識與技能：通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　�。玻當祵W思考：通過數數活動，培養學生的觀察、思維、合作和語言表達能力。

　　３．解決問題：能夠按物計數，正確地說出一類物體中按一定標準分類后的數量；能按一定的次序、方法進行數數。

　�。矗�情感與態度：創設情境幫助學生了解學校生活，同時把尊敬老師、愛護同學等思想內容滲入其中，使學生能積極參與數學學習活動，激發學生學習數學的興趣。

　　教具：

　　彩色掛圖

　　教學過程：

　　一．引入課題　激發興趣

　　小朋友們，歡迎大家來到數學樂園！在每天的數學樂園時間里啊，小朋友們將和老師一起去探索數學奧秘。數學知識是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增長自己的本領，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！

　　１．我們很多時候都要用到數數，你能從１數到１０嗎？誰來試一試？

　�。玻�借助手指數一數：

　�。ǎ保�   伸出一只小手，數一數有幾根手指？

　　（２）   伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友兩只小手有幾根手指？

　�。ǎ常�   師生一起一邊伸手一邊數數。

　　二．創設情境　建立模型

　�。保�激發觀察興趣

　　出示彩色掛圖

　　小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校，今天是開學的第一天，小朋友們高興地來上學了。

　�。玻當祱D中的數

　�。ǎ保�   大家看看這里都有些什么？能告訴老師嗎？

　�。ǎ玻�   能數出它們的數量嗎？

　�。ǎ常�   配合學生回答，貼上一面國旗的圖片。

　　（４）   請全班同學一起說。

　�。ǎ担�   大家能不能像他那樣帶上數字說一說圖上有什么？

　　（６）   說給同桌聽。

　　３．交流：誰能把自己的發現大聲地說給同學聽？

　　學生數到１０以內相應的數字時，教師在黑板上貼出集合圖片和數字。

　　４．圖中數量是１的還有哪些？

　　從小到大依次引導學生說出剛才沒有發現的事物的數量。

　　５．認讀１～１０各數。

　�。ǎ保�   從小到大讀。

　�。ǎ玻�   從大到小讀。

　　（３）   打亂順序讀。

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　�。ǎ保�   這個美麗的校園里有那么多事物的數量都能用數字表示，那么我們的教室里、我們身邊的事物能不能也用１～１０這些數來表示？

　�。ǎ玻�   學生自己準備。

　　（３）   當小老師：學生可以拿著自己數好的東西，向大家提問。

　　三．課堂小結　課后延伸

　　今天，我們一起數了這個美麗校園里的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的其他東西，回家后，數數家里的事物。把你的發現再告訴同學、老師或爸爸、媽媽。