教學目標：

　　1．能正確讀出整體認讀音節，能區分聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2．知道有些字成偏旁后，筆畫要有變化，個別字的筆順也有變化。

　　3．能區分音近字“紅”與“虹”、“園”和“圓”，能按筆畫寫字。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.復習鞏固漢語拼音，能區分聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2．知道有些字成偏旁后，筆畫要有變化，個別字的筆順也有變化。

　　3．復習鞏固筆順規律，能在田字格中正確書寫。

　　教學過程：

　　（一）出示課題，明確任務

　　第七單元課文已經學完，今天我們學習“練習7”（出示課題）。這次練習安排五項內容，請小朋友打開課本，看看標題，了解學習五項什么樣的內容，（學生自學）

　　小朋友這堂課我們要會正確區分聲母。韻母和整體認讀音節，知道有些字作偏旁后，它的筆畫會有變化而且個別字的筆順也會發生變化，以及能按筆畫寫字。比一比，看誰最認真，學得最好。

　�。ǘ�）學習第1題

　�。�1）用卡片抽讀23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節。

　�。�2）把有關的聲、韻母及整體認讀音節貼在磁性黑板上，問：哪些是聲母？哪些是韻母？哪些是整體認讀音節？

　�。�3）請三位同學上來，按照i一一ri的樣子，把整體認讀音節貼到相應的聲母，韻母旁邊。

　�。�4）指名逐組讀。師生評議學生讀中的錯誤，然后齊讀一遍。

　�。�5）比一比，讀一讀。

　　看看橫線左右兩邊各是什么？比一比，有什么相同？有什么不同？

　　a.橫線右邊都是整體認讀音節，左邊前面8個是韻母，后面7個是聲母。

　　b.韻母與整體認讀音節，讀音完全相同。形狀不同，韻母要與聲母相拼才能成為音節，而整體認讀就是音節，能直接給漢字注音。

　　c.聲母與整體認讀音節，讀音不同，聲母要求讀得輕短。而整體認讀音節可以拖長，并讀得響亮。形狀也不同，聲母與韻母一樣，不是音節，它要與韻母相拼才能成為音節，而整體認讀音節，能直接給漢字注意。

　　（三）學習第2題

　�。�1）出示卡片：王--王字旁子--子字旁蟲--蟲字旁

　�、僮筮吅陀疫呌惺裁床煌�？（左邊是字，右邊是偏旁）。

　�、诎炎肿鳛槠�旁時有什么不同？（把橫改成提）練習書空偏旁，邊書空邊說筆畫名稱。

　�、蹖懗鰩в羞@些偏旁的字，交流，評議。

　�。�2）出示卡片：車--車字旁米一-米字旁金一一金字旁

　�、僮筮吅陀疫呌惺裁床煌�，把字作為偏旁時有什么改變？（車作偏旁先寫一豎再寫一提，米作偏旁把一捺改成一點，金作偏旁全變了樣，變成“金字旁”。）

　�、跁�空偏旁，邊寫邊說筆畫名稱

　�、蹖懗鰩в羞@些偏旁的字。校對，訂正。

　　（四）學習第3題

　�。�1）認讀7個生字：輕、才、全、低、為、東、奇。

　　輕：寫車字旁時，先寫豎再寫提。

　　為：強調先寫點再寫橫折鉤。

　　奇：把大字的“捺”改成“點”。

　�。�2）集體書空，邊寫邊數筆畫。

　�。�3）按要求填空。

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　　我們學到了不少知識。請小朋友回憶：評出學得最認真的小朋友，給以獎勵。