教學目標：

　　1、認識“鄧、植”等13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發保護環境，植樹綠化的愿望。

　　教學準備：課前收集鄧小平爺爺的資料及樹木知識

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

　　今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。

　　師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養學生質疑、設疑的能力）

　　二、初讀課文，認識漢字。

　　1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2、字詞教學。

　�。�1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。

　　（2）、開火車讀。（有注音）

　�。�3）、集體讀。（無注音）

　　（4）、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。

　�。�5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。

　　3、學生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

　　三、讀懂課文。

　　1、學習最后一段。

　　出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

　　師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

　　指名讀最后一段。

　　理解“親手”，用“親手”說一句話。

　　2、質疑問難。

　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。）

　　問題如：a.柏樹是什么時候種下的？

　　b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

　　c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　�。ㄏ�“a”類問題引導學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）

　　四、再次鞏固生字。

　　五、指導寫“爺、節”。

　　觀察，師范寫，生練寫，互相評價。