第三課時池塘邊的叫聲

　　教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。

　　2．識字15個，能正確讀、認。

　　教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。

　　教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。

　　教具準備：識字卡片。

　　教學過程：

　　一．導入新課。

　　放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。

　　二．初讀課文，學習生字。

　　1．聽課文錄音。

　　2．自讀課文，圈出生字。

　　3．互教互認生字。

　　4．指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

　　5．游戲：找朋友。

　　6．找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

　　7．讀課文標出自然段。

　　三．再讀課文，理解課文。

　　1．分角色表演課文。

　　2．注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。

　　3．“青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態？應怎樣表演。

　　4．表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

　　5．師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。

　　6．編岸上的故事。

　�。�1）自己在下面編一編。

　�。�2）在組內說一說

　�。�3）選舉好的到前面說。

　　四．課堂總結：這節課你學到了什么？

　　板書設計：池塘邊的叫聲

　　塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

　　池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮

　　教學回顧：

　　第四課時池塘邊的叫聲

　　教學目標：學習寫字。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．導入新課

　　1．上節課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。

　　2．出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮

　　二．學習生字。

　　1．出示要寫的字：邊叫半洗過連每講

　　2．指名讀。

　　3．互相說一說生字的結構、筆順。

　　4．師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。

　　5．和學生一起討論“每”的筆順。

　　6．學生在田字格里練習寫。

　　7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。

　　三．鞏固復習。

　　1．聽寫生字。

　　2．組詞邊（）叫（）半（）每（）

　　洗（）講（）過（）連（）

　　五．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。

　　教學回顧：

　　板書設計：

　　池塘邊的叫聲

　　邊叫半洗過連每講