教學目的：

　　1．認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。

　　3．初步培養學生的合作意識。

　　教學重點、難點：

　　1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2．初步培養學生的合作意識。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、激情引入

　　同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢�。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。

　　自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？

　�。ㄈ�）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）

　　過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　�。ㄋ模┩�桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

　　提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，

　�。ㄎ澹┮孕〗M（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。

　　師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

　　三、細讀課文，鞏固所學字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。

　　聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）

　　2．認真觀察“愿意”兩個字，你發現了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

　�。ǘ�）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（課件出示）

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，

　　我怕弄得滿身土！

　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）

　　3．“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4．三句連起來讀，你發現了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了�。�

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　（出示三幅勞動的?

　　4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）

　　認真觀察，演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，同學評議自己寫的字。

　　四、小結

　　同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）

　　（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？

　　（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）

　�。ǘ�）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）

　�。ㄈ�）你喜歡哪個小動物，為什么？（小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。）

　　五、作業（任選一項完成）

　　1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？

　　2．幫媽媽做一次家務，體會勞動的快樂，寫下你的感受。

　　3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。