教學要求：

　　1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環境中認讀“蜘、蛛、鷹”。

　　2、聯系生活經驗，體會“散步、逮住”的意思。

　　3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。

　　4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。

　　5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　教學準備：媒體 動物頭飾 課外閱讀

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、出示圖片：蜘蛛

　　師：這是什么？它有什么本領？

　　2、出示課題。

　　3、學習生字：蜘蛛

　　4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？

　　5、齊讀。

　　二、學習第一小節。

　　1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。

　　2、學生交流。

　　3、出示第一小節。

　　4、請一名學生讀一讀。

　　5、學習生字：抽 （至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）

　　6、指導書寫：抽 把

　　7、指導朗讀。

　　8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）

　　三、學習第2—7小節。

　　1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的叫聲，猜猜它們是誰？

　　出示詞語卡片：哞哞 咩咩 汪汪 喵喵 嘎嘎

　　（小牛 小羊 小狗 小貓 小鴨 ）

　　2、學生一一對應。

　　3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學學其中的生字。

　　4、反饋交流。

　　出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”

　　“咩，咩。”小羊對它說：“到巖石上跳跳吧！“

　　小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”

　　小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”

　　小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”

　　5、學生字。

　　要點指導：