教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導蜜鳥、�？�蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事。

　　3、激發立志探索大自然奧秘的感情。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　一、復習導入：

　　1、通過上節課的學習，你知道哪些動物之間互惠互助？

　　2、這三組小動物的故事很有意思，讓我們先來學習蜜獾和導蜜鳥的合作情況。

　　二、講讀第二段：

　　1、蜜獾和導蜜鳥在什么事上互助呢？打開書，請一個同學讀第2自然段。

　　2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢？

　　3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢？

　　4、導蜜鳥憑什么能發現野蜂的巢？

　　它又怎樣傳信號給蜜獾呢？

　　5、蜜獾得到信號后怎么做呢？

　　6、導蜜鳥目光敏銳，能發現蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。

　　7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導蜜鳥和蜜獾的互惠互助。

　　8、誰愿意來表演？

　　9、太精彩了！了解了蜜獾和導蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助？

　　10、請大家按自學要求再次合作。

　　11、小小組學習。

　　12、交流：

　�。�1） 請研究�？�蝦和紅海葵互惠互助的同學來匯報一下。

　�。�2） 還有誰想補充嗎？

　　（3） 女生齊讀。

　�。�4） 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？

　�。�5） 哪一句體現了它們的互惠互利？這里的關聯詞和本文哪一組關聯詞意思相同？

　�。�6） 它們更為有趣的地方表現在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么？這兩句話生動地表現了鱷魚和千鳥的親密關系，這比前面的事例更生動。

　�。�7） 男生讀。

　�。�8） 誰來補充介紹一下。

　　13、小結：蜜獾和導蜜鳥、�？�蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　　三、拓展知識：

　　1、大自然奧秘無窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報一下你課前收集的例子。

　　2、小結：是呀，關心就是關心他人，關心他人就是關心自己。我們在互助時肯定能互惠。

　　在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應學會合作，學會奉獻！

　　四、課外作業：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。