[教材分析]

　　本單元是有關方向知識的起始單元，雖然這部分內容與生活聯系較為緊密，但由于方向的知識比較抽象，對一年級的學生來說較難掌握，所以本單元教材內容只是借助具體情境，讓學生初步感知東、西、南、北四個方向，為進一步學習給定一個方向辨認其他方向打好基礎。本單元的主要內容有：辨認東、西、南、北四個方向，用這些詞語描述物體所在的方向；初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。

　　[教學目標]

　　1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2.建立初步的空間感和方向感，發展形象思維。

　　3.在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發展合作意識。

　　[教學重、難點]

　　本單元的教學重點是初步感知東、西、南、北四個方向和初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學難點是在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　[課時安排]4課時

　　信息窗1——農夫的一天

　　第一課時

　　[教學內容]信息窗1

　　[教學目標]

　　1.

　　在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向。

　　[教學重、難點]

　　初步感知東、西、南、北四個方向是本課重點，在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向是本課難點。

　　[教具準備]掛圖、指南針

　　[教學過程]

　　一導入新課

　　同學們，前面你認識過哪些方位？我們用以前學過的方位來做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續認識一些新的方向。

　　二新授

　�。ㄒ唬┛磮D編故事

　　1.先來看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時間？誰？在做什么？

　　2.故事講完了，你能根據故事的內容提出有關方向的數學問題嗎？（板書東、西、南、北四個方向）

　　3.這就是今天我們要認識的四個方向。你能用上面這四個方向再講一講圖上的故事嗎？

　　（二）你說我講

　　1.太陽從什么方向升起？（東方）

　　2.北極星在什么方向？（北方）

　　3.太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。

　　4.在書上表示出來。

　�。ㄈ�）應用

　　1.誰能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？

　　2.你知道我們學校的門牌號么？那咱們學校的東、西、南、北面各有什么？

　　三小結

　　今天我們學習了四個方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應用可多了。

　　[板書設計]

　　[教學反思]