一、教學目標：

　　1、學會iuv三個單韻母，認清形，讀準音。

　　2、正確認讀iuv的帶聲調韻母，知道i上標了聲調后一點就不寫了。

　　3、認識并會讀整體認讀音節yiwuyu及其帶調后的讀法，知道v和y相拼后兩點擦去的規律。

　　4、會在四線格里正確而又美觀的抄寫三個單韻母。

　　二、重點、難點：

　　重點：學會iuv三個單韻母，及三個整體認讀音節。

　　難點：知道i上標了聲調后一點就不寫了，知道yv相拼的特殊規律。

　　三、課時安排：兩課時

　　四、教學準備：卡片、課件（圖片、兒歌、）

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、復習引入：

　　1、游戲：神耳朵。

　　看老師的口形，舉出相應的卡片。

　　開火車認讀帶聲調的aoe。

　　小結引入：在這個美麗的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱著歌，花公雞在喔喔喔的叫人們早起，大白鵝在水上快樂的游來游去外，還有誰在干什么呢？出示圖片

　�。ǘ�）、教學單韻母iuv

　　1、看圖說話：圖上有什么？

　　培養學生的觀察能力，能抓住主要的東西。如：媽媽洗衣，弟弟看魚，一座房子。

　　這就是我們今天要學的iuv板書課題。

　　找一找你能在圖上找到他們嗎？（音或形都可以）。

　　2、教學單韻母iuv。

　　（1）、看圖，你能利用圖來學習讀準這三個單韻母嗎？

　　一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。魚兒戲水，vvv。

　　鼓勵學生用多種多樣的的方法去記憶讀音，不一定要兒歌，只要他們能記住。

　　小結；小朋友們真能干，想出了這么多的好辦法記住了他們的讀音。

　�。�2）、記住字形。

　　我想字形一定也難不住大家了�？斓綀D上去找一找，或是到平時的生活中去找一找記住字形的好方法吧。

　　討論交流：

　　一豎一點，iii。樹上鳥窩，uuu。像只茶杯，uuu。

　　u上兩點，vvv。

　�。�3）、鞏固知識：

　　神耳朵游戲：看老師的嘴巴，猜一猜是誰？

　　小結：牙齒對齊，iii。嘴巴突出，uuu。（vvv）

　�。�4）、認讀四聲：

　　給他們也戴上帽子，你發現了什么？

　　i戴上帽子后把小圓點給遮住了，所以i上標調要去點。小i有禮貌，標調就摘帽。

　　你會讀嗎？

　　請小老師帶讀，并教給大家好方法。

　　i這件衣服真好看，i咦，我的鉛筆在哪里。

　　I拿把椅子請您坐，i你的意思我明白。

　　Uuu，火車嗚嗚叫，uuu沒有就是無，

　　uuu，一二三四五，uuu我們愛公物。

　　馬兒快停vvv，魚兒游泳vvv，

　　天上下雨vvv，一塊玉佩vvv。

　�。�5）、指導抄寫：

　　看看他們分別住在幾樓？（注意ivy分別占了兩層）

　　教師范寫：uw分兩筆完成。

　　3、復習鞏固。

　　（1）、抽讀iuv以及四聲卡片。

　　（2）、唱兒歌表演競賽，然后配上《新年好》的樂曲，唱一唱。

　　（3）、看老師的口型猜一猜。

　　（4）、游戲：摘星星

　　學生會讀哪個帶調韻母，就上來大聲地教別的小朋友，對了就可以把這顆星星拿走。

　�。ㄈ�）、學習整體認讀音節yiwuyu

　　1、認識yw

　�。�1）、今天我們要來認識兩個和iu很像的朋友，他們的名字叫聲母。

　　板書yw

　�。�2）、比較讀音

　　聽一聽i—yu—w有什么區別？

　　老師范讀。聽出他們都有什么異同？

　�。ㄗx音很像，但是韻母的發音要長又響，而聲母的發音要短又輕。）

　　（3）、我會讀

　　哪些小朋友能夠用自己的朗讀來區別清楚他們？指名讀

　　2、認識yiwuyu

　　（1）、講故事引出yiwuyu。

　　有一天，單韻母Iuv三個小朋友要出去玩，可他們年紀小，不認識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w來帶路，大y帶著小i一塊兒往外走，就成了音節yi（念yiyiyi）。大w帶著小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v沒有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大y說：“好吧，我再帶一個，可你得把眼淚擦掉。”小v高興地把眼淚擦掉，就成了音節yu（念yuyuyu）。

　　出示：yiwuyu他們的名字叫做整體認讀音節。

　�。�2）、讀一讀

　　他們的讀法和韻母iuv一樣，你試著讀讀看。（帶四聲）