教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、認識課文的11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。

　　3、解課文內容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物爪（蹄）子的不同及青蛙冬眠的特性。

　　教學重點：

　　識字、寫字和朗讀

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、老師請同學們一起來看一幅美景，看完請同學們告訴老師這是什么季節的景色。

　　（課件展示）

　　2、冬天到了，下了一場雪。看，地白了，樹白了，屋頂也白了，多美的景色�。⌒∨笥褌�，你們最想做什么呢？

　　3、揭示課題

　　二、初讀課文

　　1、學生借助拼音自由讀課文，畫出生字。

　　2、課件出示，學習生字。

　　3、學生分組朗讀課文，互相幫助，讀準字音。

　　4、指名讀，并請同學說說讀懂了什么。（通過分組學習，培養學生自主、合作學習精神）

　　三、朗讀感悟

　　1、出示課件

　　師：下大雪的時候，看到滿地的白雪，你們心情怎樣？誰會讀第一句？

　　指名讀，自由讀

　　2、指名讀第二句

　　雪地里來了一群小畫家。說說有哪些小畫家來了。（齊讀）

　　3、這些小畫家來到雪地里都畫了些什么呢？自由讀第三句。

　　指名讀。

　　展示課件

　　小雞、小狗、小鴨、小馬還能畫別的嗎？為什么？

　　師范讀，生仿讀。

　　練習：課后讀讀連連

　　4、自由讀第四句，指名讀

　　師：為什么不用顏料不用筆？

　　引導學生讀出自豪的語氣。

　　5、瞧，小畫家們畫得多高興啊，咦，怎么沒看見青蛙啊？它為什么沒參加？

　　指導讀五、六兩句。

　　（了解青蛙冬眠的習性）

　　6、師范讀全文，生分組朗讀，反復練習，讀好課文。

　　7、指名朗讀，根據實際情況進行指導。

　　四、實踐活動

　　回去了解哪些動物也會來雪地里畫畫，它們會畫什么？還有哪些動物也冬眠，你是從哪里了解到的，下節課來跟同學們說說。