一、教學要求

　　1、學會聲母zhchshr，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能準確拼讀聲母zhchshr與單韻母au組成的音節，繼續學習三拼連讀的音節。

　　3、學會zhichishiri四個整體認讀音節。

　　4、讀兒歌，并正確認讀“出、讀、書、騎、車、的、話”七個生字。

　　二、教學重難點

　　重點：1、學習聲母chshr及它們與單韻母的拼讀。

　　2、學習整體認讀音節zhichishiri。

　　3、正確認讀“出、讀、書、騎、車、的、話”七個生字。

　　難點：掌握zhchshr的發音方法，正確區別平翹舌音。

　　三、教學方法兒歌助學法比較記憶法

　　四、教具準備課文插圖，聲韻母卡，整體認讀音節卡、小黑板等。

　　五、課時安排3課時

　　第一課時

　　一、復習

　　1、復習學過的聲母，重點復習聲母ZCS。

　　2、復習整體認讀音節zicisi。

　　二、講授新課。

　　1、前一課我們學習了3個聲母ZCS，叫什么音?(平舌音)我們今天要學習的4個聲母，發音時舌尖要翹起來，叫“翹舌音”。

　　2、教學聲母“zh”。

　�、賳枺簣D上是誰？她在做什么?

　　(圖上有一位阿姨坐在椅子上織毛衣。出示zh。)

　�、诎l音要領：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部分，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。

　　③要讀得輕短。

　　④這個聲母是由兩個字母合成的。順口溜：z加小椅zhzhzh。這里的“h”不讀“喝”，他表示把舌尖翹起來。

　　寫時注意把兩個字母挨得緊一些,防止把一個字母寫成分開的兩個字母。

　�、輰W生在本子上書寫。

　　3、教學整體認讀音節“zhi”。

　　zhi是整體認讀音節，要讀的重而長。

　　4、教學“chsh”和“chishi”。(方法同上。)

　　ch的發音：基本上與zh相同，可是在舌尖稍放松的時候，要送氣。

　　sh的發音：翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從當中擠出來。

　　5、教學“r”。

　�、賳枺簣D上畫的是什么?

　　(圖上畫的是小苗在陽光下破土而出，茁壯成長。)

　�、诎l音的時候，舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當中留一條窄縫，嗓子用力發音，讓氣流和聲母從窄縫中擠出來。

　�、垡�讀得輕短。

　　④r像圖上的小苗。

　�、菪∶绨l芽rrr。

　　r的筆順：r兩筆寫戒。占中格。

　�、迣W生在本上書寫。

　　三、鞏固練習

　　1、復習聲母zhchshr和整體認讀音節zhichishiri。

　　2、z-zhc-chs-shzi-zhici-chisi-shir-ri

　　3、書寫4個聲母和4個整體認讀音節。

　　四、小結

　　這節課我們學習了四個聲母zhchshr，他們都是翹舌音。還學習了4個整體認讀音節zhichishiri,并區別了平翹舌音。在今后的學習中要注意分清平翹舌音。

　　五、作業設計

　　1、反復練讀zhchsh和zhichishiri。

　　2、練習書寫。

　　六、板書設計

　　zhzhi

　　插chchi

　　圖shshi

　　rri

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀聲母zhchshr，背順口溜，說說叫什么音。

　　2、認讀zhichishi，說說叫什么音節。

　　二、講授新課。

　　（一）學習zhchshr與aeu的拼讀。

　　1、出示小黑板

　　zh—a—zha

　　ch—a—cha

　　sh—a—sha

　　r—e—re

　　2、學生試拼讀，師正音。

　　3、師范讀、領讀。

　　4、生練讀（以各種方式）。

　　5、出示音節zhezhuchechusheshu，學生試讀。

　　6、師正音，生練讀。

　�。ǘ�）zhchsh的三拼音節。

　　1、出示音節guāguōhuāhuǒjiaqiaxiazuocuosuo

　　2、抽讀。這是什么音節？拼讀時應注意什么？（復習兒歌）

　　3、出示音節zhuochuoshuo。生試讀，師正音。

　　4、師范讀、領讀。

　　5、生練讀。

　　6、生練習加四聲。

　　三、作業設計

　　1、練讀zhchshr與單韻母相拼而成的音節。

　　2、練讀三拼音節（加聲調）。

　　四、板書設計

　　zhazhezhuzhua

　　chachechuchuo

　　shasheshushuo

　　reruruo

　　第三課時

　　一、復習

　　1、抽讀zhchshr和zhichishi。

　　2、抽讀zhchshr與單韻母相拼而成的音節。

　　3、抽讀三拼音節（加聲調）。

　　二、認讀字詞

　　1、看圖：圖上都有誰？他們在干什么？還有什么？

　　2、出示詞語卡片：讀書、騎車、竹子、日出（帶拼音）

　　3、生試讀，師正音。

　　4、學生練讀。

　　5、去掉拼音，學生認讀。

　　6、抽讀生字，并口頭組詞。

　　三、學習兒歌

　　1、生試讀，師正音。

　　2、師范讀、領讀。

　　3、學生練讀。

　　4、學生試背。

　　四、作業設計

　　1、抽讀生字，口頭組詞。

　　2、熟讀并背誦兒歌。

　　五、板書設計

　　zhúzirìchūqíchēdúshū

　　出讀書騎車的話