一、教學目的

　　1、學會聲母zcs，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習zcs分別與aeu的拼讀方法。

　　3、學會整體認讀音節zicisi及其四聲。

　　4、能熟練地拼讀兒歌，并正確認讀"做、過、了、不、樂"5個生字。

　　二、教學重難點

　　重點：1、zcs的發音及zicisi的整體認讀。

　　2、正確認讀"做、過、了、不、樂"5個生字。

　　難點：掌握zcs的發音方法。

　　三、教學方法兒歌助學法比較學習法

　　四、教具準備課文插圖、聲韻卡、音節卡等。

　　五、課時安排3課時

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　1、開火車認讀24個帶調單韻母和已學習的14個聲母。

　　2、拼讀音節(指名、齊讀)。

　　二、講授新課。

　　1、教學聲母“z”和整體認讀音節。

　�、賳枺簣D上的小朋友在黑板上寫什么字?

　　(圖上的小朋友寫的字像“2”。出示聲母z。)

　�、诎l音的時候，舌尖平伸，頂住上門齒背，憋住氣流然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。

　�、郯匆�領反復練習

　　④像個“2”字ZZZ。

　　筆順：z，一筆寫成，橫折橫，寫在中格。

　�、輰W生在本上書寫。

　�、藿陶�體認讀音節。

　　講解：這里的i不發音，i要和前邊的z，連成一個音，讀時把前面聲母的音讀得重些長些，‘這叫做整體認讀音節，調號標在i上。

　　練讀zi，讓學生區別z--zi。(z是聲母發音輕短，zi是整體認讀音節，讀音重長。)

　　讀四聲：zizizizi

　　強調整體認讀音節可以直接給一個字注音，自成音節。

　　2、教學“CS”和“cisi”。(方法同上。)

　�、賑發音動作和z基本相同，只是吐出的氣流較強。

　　②s發音的時候，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖和上齒中間擠出來。

　�、郯雮�圓圈CCC。半個8字sss。

　�、芄P順：c由右往左寫半個圓占中格。s從右上開始二度曲筆，形似數字“8”的半邊，占中格。

　�、輈i及四聲，si及四聲。(要與c、S區別。)

　　三、小結：

　　這節課我們學習了3個聲母ZCS，在發音時，舌尖放平，切近上門牙背，所以我們把ZCS叫做平舌音。它們都寫在中格。我們還學習了3個整體認讀音節zicisi，它們可自成音節，直接給一個字注音。

　　四、作業設計

　　1、反復練讀zcs和zicisi。

　　2、練習書寫。

　　五、板書設計

　　插zzi

　　cci

　　圖ssi

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀聲母ZCS，背順口溜，說說叫什么音。

　　2、認讀zicisi，說說叫什么音節。

　　二、講授新課。

　�。ㄒ唬﹝cs與單韻母相拼

　　1、出示小黑板：

　　z—a—za

　　c—a—ca

　　s—a—sa

　　2、學生試拼讀，師正音。

　　3、師范讀、領讀。

　　4、生練讀（以各種方式）。

　　5、出示音節zezucecusesu，學生試讀。

　　6、師正音，生練讀。

　　（二）zcs的三拼音節。

　　1、出示音節guāguōhuāhuǒjiaqiaxia

　　2、抽讀。這是什么音節？拼讀時應注意什么？（復習兒歌）

　　3、出示音節zuocuosuo。生試讀，師正音。

　　4、師范讀、領讀。

　　5、生練讀。

　　6、生練習加四聲。

　　三、作業設計

　　1、練讀zcs與單韻母相拼而成的音節。

　　2、練讀三拼音節（加聲調）。

　　四、板書設計

　　zazezuzuo

　　cacecucuo

　　sasesusuo

　　第三課時

　　一、復習

　　1、抽讀zcs和zicisi。

　　2、抽讀zcs與單韻母相拼而成的音節。

　　3、抽讀三拼音節（加聲調）。

　　二、認讀字詞

　　1、看圖：圖上都有誰？他們在干什么？

　　2、出示詞語卡片：拖地、擦玻璃、做賀卡（帶拼音）

　　3、生試讀，師正音。

　　4、學生練讀。

　　5、去掉拼音，學生認讀。

　　6、抽讀生字，并口頭組詞。

　　三、學習兒歌

　　1、生試讀，師正音。

　　2、師范讀、領讀。

　　3、學生練讀。

　　4、學生試背。

　　四、作業設計

　　1、抽讀生字，口頭組詞。

　　2、熟讀并背誦兒歌。

　　五、板書設計

　　tuōdìcābōlizuòhèkǎ

　　做過了不樂