一、創設情境，激發興趣

　　1．孩子們：你們平時都喜歡吃什么菜？（生回答）

　　2．看來孩子們都很喜歡蔬菜，如果蔬菜娃娃知道大家這么喜歡他們，一定會很開心！你們知道他們的家在哪里呢?

　　今天老師就帶大家去菜園里認識這些蔬菜娃娃們。（板書：菜園里）

　　3．誰來讀一讀課題？

　�。ㄉ�讀課題）

　　4．你教大家讀一遍吧！

　　（生領讀課題）

　　5．(指網頁http:www.gzscsc.com/argimage.htm)大家看，菜園里的菜可多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來到了我們的教室里，想和我們交朋友。大家想和它們交朋友嗎？

　　6．小朋友們向教室周圍看看有幾種蔬菜來到了我們的教室里？

　　7．下面就請小朋友隨著音樂，從第一組開始按順序下座位，看看，摸摸這九種蔬菜，讀讀卡片上的字，如果小組中每個人會讀了，組長就取走放在蔬菜旁的一張詞語卡片，等到把九種蔬菜的卡片都拿齊了，你們就回到座位上坐好！咱們比一比，賽一賽，看哪一組觀察得認真，認字最快，呆會我可是有獎勵的喲！

　　（生伴著《鈴兒響叮鐺》在老師的帶領下觀察蔬菜，讀認詞語，拿卡片）

　　8．XX組第一個拿齊卡片，坐好了！請大家坐好，把卡片擺在桌上。老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？

　　二、匯報交流，鞏固認字

　　1．下面我們就來做一個給蔬菜娃娃找名字的游戲！請各組組長從你的桌子下面拿出我為你們準備的圖片，小組的伙伴們一起幫助上面的蔬菜娃娃找名字,這些名字就在你們剛才取走的卡片上，找到了就把它的名字貼在圖片的下面。孩子們，你們想取勝嗎？老師告訴你們一個秘密：各小組成員間可以安排一個人找卡片，一個人貼卡片，還可以安排人來看看貼得是不是準確。相信咱們團結起來力量大！剛才第一個拿齊卡片的小組，我把上臺貼的機會送給你們，請你們小組到講臺上來！一會兒我還會把在下面貼得最快的一組的作品拿到講臺上和他們的一起展出！孩子們：行動起來吧！勝利一定屬于你們！

　�。▽W生小組活動）

　　2．展出最快的一組。問：他們和你們貼的一樣嗎？把這些詞語齊讀一遍，好嗎？

　　3．如果這次老師從詞語中抽出幾個字，你們還會讀嗎？那么就來看大屏幕吧�。ǔ鍪菊n件）

　�。�1）誰想讀給大家聽？指名一位學生讀；其他同學認真聽，聽他讀的是否準確。(注意正音)

　　（2）把字讀給你相鄰的同學聽；

　　咱們的游戲就先玩到這，我知道有的小朋友還想玩，這樣吧，今天放學回家和爸爸、媽媽和你們的小伙伴玩這個游戲好嗎？咱們班的小朋友太棒了，認識了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，現在老師要看看誰的眼睛亮晶晶，觀察得最認真！

　　（出示課件）用鼠標指著課件中展示的菜園分別問：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜這些蔬菜都是什么顏色的？

　　這些蔬菜的顏色好看嗎？你喜歡嗎？

　　菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風光，我們來夸夸美麗的菜園。（展示課件，出示兒歌）

　　三、學讀兒歌，細細體會

　　1．請小朋友們自己先讀一讀兒歌，不認識的字按我們以前的習慣，把它圈出來，再讀一讀上面的音節。

　�。ㄗ宰x兒歌。）

　　2．看見大家讀得那么認真，老師也想讀一讀。請小朋友們認真聽，比一比，賽一賽，看誰最棒！師范讀兒歌后，問：老師讀得好不好？

　　老師讀得怎么好呀？

　�。ㄉ�評議：你讀得時候帶表情，你讀得有感情，你讀得好聽，你帶著微笑去讀兒歌……）

　　謝謝同學們的夸獎，你們想讀好兒歌嗎？

　　3．那你們就學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。

　�。ㄉ�齊讀兒歌。）

　　4．你們覺得兒歌中哪句話最難讀？

　　生匯報自己覺得難讀的句子。

　　5．師播放課件展示難讀的句子，有這么多難讀的句子�，F在你們把自己難讀的句子告訴小組中的同學，請他教你讀，如果還不會讀，就告訴老師。

　　（1）小組合作學讀兒歌。

　�。�2）匯報學習結果。

　　A現在，誰來說說你們小組中還有哪些句子不會讀？

　�。ㄎ覀兘M還有第。。。句讀不好。）

　　B誰會讀？誰來幫幫他？

　　指名學生當小老師教讀兒歌。

　　6．咱們解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好！誰能讀一遍兒歌？

　�。�1）指名學生讀兒歌。

　�。�2）讀得多流利呀！誰敢向他挑戰？（抽生讀）

　　7．讀得多棒呀！現在咱們帶上表情，給兒歌加上動作來表演讀兒歌，好嗎？

　　(全體學生起立表演讀兒歌。)

　　8．試著用動作背一背課文。

　　孩子們真了不起，讀得好，演得好，我真喜歡你們!不過,我們前進的道路上出現了新的情況:蔬菜王國的小精靈知道大家伙兒認識了這么多蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們到底有多聰明！孩子們:準備好了嗎?

　　四、擴展延伸，發散思維

　　播放課件，創設情境（1）：畫面出現九種小動物，

　　1．指著大屏幕：這些小動物是小精靈請的蔬菜管理員，你們喜歡哪個小動物呢？

　　2．生選擇自己喜歡的小動物，師點擊動物的圖案，轉變為本課的詞，這就是小精靈想考你的詞,你會讀嗎？

　　生讀詞，我代表小精靈獎勵你一朵小紅花!

　�。▽W生上臺點擊鼠標，選擇自己喜愛的動物，然后讀一讀。）

　　3.播放課件創設情境（2）：蔬菜王國的小精靈出現在大屏幕上：小朋友們，你們好！我是蔬菜王國的小精靈，你們平時接觸的蔬菜瓜果還有很多很多，每個蔬菜瓜果的形狀、顏色都不相同，你能照著兒歌那樣說說其他蔬菜瓜果的特點嗎？說對了，我有禮物送給你們！

　　課件顯示文字內容：

　　（）青青細又長，（）地下捉迷藏。

　�。ǎ└吒叽驘艋\，（）身穿綠衣裳。

　　4.聽清楚小精靈的要求了嗎？你們平時還見過哪些蔬菜？它是什么形狀、顏色的？有什么特點？

　　你能照著兒歌那樣說說它的形狀、顏色嗎？

　　學生發言。

　　5.你們知道的可真多，我真高興。課下把你知道的蔬菜和小伙伴們一起說一說，看誰知道的最豐富。你們愛畫畫嗎？

　　老師今天布置的作業就和畫畫有關！播放課件出示作業：畫畫連連（P96的課后練習）會做嗎？

　　你們這么棒呀！這么了不起！我真為你們感到驕傲！畫出你最棒的作業，讓我欣賞、欣賞！（學生伴著音樂《秋日私語》畫畫）